Ley Sep: El Desafio De Una Gran Oportunidad

Ley Sep: El desafío de una gran oportunidad

Autor: Dominique Sancy Velásquez.

Resumen

No es un misterio la brecha histórica que existe entre la educación municipal y subvencionada particular con la educación particular pagada, el acceso a oportunidades educativas de calidad pareciera estar directamente proporcional con el nivel económico de sus beneficiarios. A razón de lo expuesto, es que el gobierno de la señora Michelle Bachelet promulgó la Ley de Subvención Preferencial SEP (ley 20.248), cuyo principal objetivo busca facilitar la calidad de los aprendizajes de niños y niñas en situación de vulnerabilidad, a través de la entrega de recursos adicionales a los establecimientos educacionales que les proporcionan educación en el sistema regular.

Conceptos claves: leyes gubernamentales, educación, estudiantes prioritarios, brecha educativa, vulnerabilidad.

1. Objetivo de la ley.

La Ley SEP busca otorgar financiamiento adicional a establecimientos que atienden a niños y niñas cuya situación socioeconómica se puede definir como precaria. Considerando que el acceso a una educación que les proporcione las herramientas necesarias para superar dicha situación se dificulta debido a variadas razones (nivel educacional de padres, lengua materna, trabajo infantil, entre otras), es que se ha planteado como objetivo el “Mejorar la calidad y equidad de la educación en Chile, a través de la entrega de una subvención adicional por alumno dirigida a establecimientos que atienden la población más vulnerable. Los establecimientos que ingresan al sistema se comprometen con lograr una educación de calidad y mayores grados de equidad a través del cumplimiento de ciertos requisitos y de un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa” (MINEDUC, 2008)

Este objetivo da cuenta de la existencia de una necesidad imperiosa de contar con recursos materiales y humanos que permitan acortar la brecha existente en Chile, en el tipo de educación que reciben los niños y niñas provenientes de familias de diferentes clases sociales. Esta realidad, que lamentablemente no sólo afecta al ámbito de la educación chilena, ha sido un tema relevante para los gobiernos desde el regreso de la democracia; lo que ha implicado capacitar a encargados de gestión de los diferentes establecimientos, donde se está dispuesto a innovar en el segundo nivel de concreción (Proyecto Educativo Institucional), favoreciendo las metas claras y la necesidad de transformación para lograr objetivos de manera efectiva. Es importante recordar que el estilo de gestión de una escuela, define la “forma” en que se brindarán las oportunidades educativas, el buen uso de los recursos y el logro de aprendizajes de niños y niñas en el sistema regular.

Son innegables los avances y los beneficios que se han obtenido en la implementación de la ley SEP; sin embargo los beneficiarios representan un número menor de la

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