Ley de los signos Secundaria, niño autista

Asignatura

Campo formativo

Ámbito o eje temático

Pensamiento matemático 1  

Razonamiento  

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA

Matemáticas: El alumno al tener una comprensión de las matemáticas, podrá tener una mente preparada para el pensamiento crítico, además, de ayudarlos a razonar de forma correcta.

Evaluación

El propósito de esta planeación, es obtener que el alumno aprenda de mejor forma la ley de los signos mediante el juego, para poderlos aplicar en futuras ecuaciones.

BLOQUE

TEMA  

1° Grado

★ Ley de los signos.

Pensamiento matemático 1

Bloque IV Proyecto : I

COMPETENCIA A DESARROLLAR

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conducta adaptativa  (alumnos con BAP)

• Actividades para desarrollar su ritmo y gusto por un tono musical.  
• Actividad para al aprendizaje de la ley de los signos.

Pensamiento matemático 1

Utilizaremos la música como método de aprendizaje para aprender la ley de los signos.

• Identificar que es suma y que es resta (repaso). 
• Que el alumno aprenda mediante el compás de la música la ley de los signos. 
• Relación entre letra musical y pictograma 

Estrategias didácticas ★ Letra de la canción.

• Música acorde a la letra
• Pictogramas

BIBLIOGRAFÍA  

SEP Programa de estudio 2011 primer grado.

Libro del alumno  de Español 1er grado  

ASPECTOS A EVALUAR (cómo y con qué )

★ Con la ayuda de los alumnos, se buscara el ritmo que más les llame la atención para que posteriormente se cree la letra y con ayuda de pictogramas se ayude en el proceso de enseñanzaaprendizaje.  

CONOCIMIENTOS

Identificación de signos  

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

★ De igual forma, se buscara crear un video relacionado si es necesario de acuerdo a las circunstancias.  

HABILIDADES

Identificar, reconocer y aplicar, como es que funciona la ley de los signos.

ACTITUDES:  Cooperación.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR                                                                               Sesión 1                             Fecha 

Pensamiento matemático 1

Recursos de apoyo

Adecuaciones curriculares

INICIO:  

Previamente a la clase, el docente buscara una serie de canciones de fácil ritmo (se recomienda unas 2 o 3), para que al colocársela a los alumnos, entre todos elijan cual fue su favorita entre las opciones. Una vez elegida la melodía, se procederá a la realización de la letra por parte del docente. 

DESARROLLO:

Al colocarles la canción en grupo, se les enseñara la letra junto con los pictogramas para que lo relaciones y posteriormente de forma individual se reforzara la letra para que se obtenga el aprendizaje deseado.

CIERRE:

De manera breve, una vez pasada la sesión individual, se invitara a los alumnos a cantarla de forma cooperativa con ayuda de los pictogramas

• Música  
• Pictogramas  
• Video  

Actividades de rutina.

Además de la clase grupal, se les presentara la canción de forma individual para que tomen el ritmo y relacionen la letra con los pictogramas.