Lo ideal en cuanto a educación.

Bibliografía

Abbagnano, N. (2012). Historia de la pedagogía (23ª ed.). México: Fondo de Cultura Económica. ISBN: 9681606374

Alighiero, M. (2009). Historia de la educación 1 de la antigüedad al 1500. México: Siglo Veintiuno.

Museo Virual de India recuperado de: http://www.um.es/muvhe/user/acerca.php

Museo virtual de Egipto recuperado de: http://oscfar1.blogspot.mx/

Museo virtual de Roma recuperado de: http://www.romeandart.eu/es/arte-museos-virtuales.html

http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/plan-estudios/plan-estudios

http://www.oecd.org/centrodemexico/paisesmiembros.htm

¿Sabes cómo se vive la educación en diferentes lugares?, ¿conoces la diferencia que hay en la educación entre tu país y uno al otro lado del mundo?

Elabora una reflexión en la que indiques que sería para ti lo ideal en cuanto a educación.

En la actualidad hay una gran diversidad de educación a lo largo del mundo, debido a la diferencia de cultura, historia, evolución y tecnología de las naciones mi país que es México y hablando de educación se encuentra en una transición de métodos de enseñanza debido a las reformas que se están realizando en la educación básica.

Estas reformas tienen como principal objetivo formar al alumno con un perfil de egreso el cual  propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal, esto  basado en un modelo de competencias; este tipo de enseñanza-aprendizaje se está llevando a cabo no solo en México sino también en otros países que han adoptado este enfoque a partir de importantes proyectos e investigaciones que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha realizado para indicar cómo deben aplicarse los modelos por competencias en los programas educativos.

Ahora bien esto aún está en proceso y no en todas las escuelas del país se lleva a cabo, algunas mantienen todavía el modelo de aprendizaje tradicional o conductista; mientras que en otros países como Finlandia o Japón donde el tipo de educación se encuentra dentro de los mejores del mundo según la OCDE.

En el siguiente cuadro se muestran algunas de las diferencias que hay en cuanto a educación en México y Finlandia.

Considero que una educación ideal sería donde Padres de Familia, Institución y Maestros estén en constante comunicación, de acuerdo con la línea de enseñanza-aprendizaje, donde la calidad educativa se vea reflejada en las actitudes, aptitudes y habilidades desarrollas en los alumnos, que realmente manifiesten un aprendizaje donde se integren teoría y práctica del conocimiento, inculcando el deseo de aprender a aprender y no sea  una obligación o  parte de un sistema social.

ELEMENTOS QUE REPRESENTAN LA EDUCACIÒN EN INDIA

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La educación es de  carácter liberador, en un doble sentido: “liberación” de la “ignorancia” que conduce a la liberación de los condicionamientos existenciales a los que está sometido el hombre como consecuencia de su forzosa solidaridad con el cosmos y su dependencia de la ley del Karma.

Lo que tienen acceso a la literatura sapiencial de los Vedas estaba reservada a las castas superiores: según las leyes de Manú (200 a. C.) Las castas estaban divididas en Brahamanes o sacerdotes, guerreros, comerciantes y pastores, siervos y los intocables o sin casta. Abbagnano, N. (2012). 

El maestro es un guía, un preceptor espiritual, un consejero o un guru.

Toda la forma de pensar y de ver la vida viene regida por el “depósito doctrinal” que distingue a esta cultura, un depósito de carácter religioso que es transmitido de generación en generación, y actúa en el hombre como fuerza iluminadora de la realidad y como rectora de su conducta.

EDUCACION EN EGIPTO[pic 5]

• La educación egipcia era un privilegio.
• Las clases egipcias no eran castas cerradas, es decir se podía a aspirar a formar parte de una casta mas alta con el estudio.
• Se podía estudiar con maestros privados y obtener un titulo de escriba del grado bajo, escribano o contador, sin embargo había otros maestros privados de lo que hoy se conoce como escuelas sacerdotales como Mentis, Heliopolis o Tebas.
• Se  formaban los escribas del grado mas alto con funciones administrativas y legales o médicos, ingenieros, arquitectos y los mismo sacerdotes.

Los métodos educativos practicados por los egipcios al parecer se basaban en memorizaciones y azotes, “los muchachos tienen las orejas en los lomos, cuando les pegan escuchan”. Abbagnano, N. (2012). 

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