Lo que esperamos de los estudiantes

PRODUCTO 8

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE OPERACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SECTOR 4 SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 145

Asignatura: ESPAÑOL Grado 5º . Bloque: __IV__ Fecha

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS DIDÁCTICOS RUBRI-CAS. RUBRICAS OBSERV.

A) Descubre la relevancia de la información con la que se cuenta para la toma de decisiones

A)Usa palabras de la misma familia léxica para guiar las

decisiones ortográficas

B) Se familiariza con la ortografía de palabras frecuentes relativas a la alimentación

B)Usa el diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas

C) Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional

A) Organización de la información en tablas de datos

A) Uso de palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas

B) Uso del diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas

C) Organización y propósito de un menú

C) Organización y propósito del plato del bien comer

ACTIVIDAD PERMANENTE: Registren en su cuaderno los alimentos que ingirieron antes de asistir a la escuela.

C) El docente explica las necesidades alimenticias de los niños.

A) Organizan la información usando sus notas.

B) Exploran etiquetas comerciales de diversos alimentos.

C) Deciden que alimentos son apropiados para circunstancias específicas.

A) Hacen un menú.

A) Corrigen sus menús.

C) Comparten sus menús con la familia.

A) Elaboración de un instructivo.

A) Conformar un recetario (Antología)

A-B) Que los alumnos lleven a cabo una conferencia sobre el plato del bien comer.

C) Realizar un bufet.

• Recetas

• Menús

• Libros de cocina

• Hojas de colores

• Papel bond

• Marcadores

• Platos

• Cucharas

• Cacerolas

• Sartenes

• Leguminosas y alimentos de origen animal

• Verduras y frutas

• Cereales

Antología

Conferencia

Bufet

instructivo

• ANTOLOGIA

• CONFERENCIA

• BUFET

• INSTRUCTIVOS

OBSERVACIONES:

PRODUCTO 9

Propuesta de planeación de intervención docente en un proyecto didáctico de 5º grado

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio

PROYECTO Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.

• Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.

• Revisa globalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura de escaneo).

• Usa índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.

• Usa las fuentes consultadas para verificar la ortografía de palabras.

• Usa nexos como “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque”.

• Elabora y emplea citas bibliográficas para ubicar fuentes de consulta. • Uso de palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.

• Correspondencia entre títulos, subtítulos, índice y contenido del cuerpo del texto.

• Uso de nexos: “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque”,

...