Lo que se y lo que me gustaría saber

TEMA[pic 1]

Lo que se y lo que me gustaría saber:

1.- dificultades en la competencia comunicativa

De antemano se sabe que los niños antes de llegar a una escuela de manera previa comienzan a desarrollar con dificultad sus capacidades; de acuerdo a la atención que se les proporciona al tener una necesidad educativa. Cuando no se cuenta con las estrategias adecuadas se pone las limitaciones para su desarrollo en la enseñanza-aprendizaje de los niños con NEE. En primer término saber las razones por las cuales el alumno está enfrentando dificultad escolar  raíz de ello brindarle apoyo necesario junto con sus padres.

2.-problemas

De conducta

Los problemas sociales en México involucra a muchas personas de distintas edades; la conducta de los niños que muestra en las aulas influye mucho el trato que recibe en su hogar; es importante saber acerca del comportamiento negativo del niño, a veces los niños adoptan estilos recurrente hereditario y biológico ya sea cuando reciben maltrato físico, psicológico, emocional o por abuso sexual y manifiesta su expresión impulsiva.

3.- pobreza

      extrema

Destacando con el tema de la pobreza extrema abarca todo el país tanto pueblos, ciudades; se carece de una fuente de trabajo asalariado no cubre los gastos familiares; como de alimentarse saludablemente, calzar, vestir y cubrir los gastos escolares de sus hijos por lo consiguiente los lleva a truncar sus estudios educativos; sin embargo la pobreza no se puede solucionar pero si se le puede ofrecer las mismas oportunidades en el estudio académico si el niño muestra interés, creatividad, autonomía entonces podrá sobresalir favorablemente.

4.- aptitudes sobresalientes

Son aquellos que poseen un desarrollo de capacidades complejas porque; en toda las actividades sobresalen significativamente y ejercen una educación de calidad en todo los campos formativos. Como educadora es analizar y reflexionar de cómo enfrentar a esos niños con su inteligencia que presentan sin dificultad.

5.-trastorno

Del espectro autista

Los niños y niñas que presentan trastornos andan desubicados, distraídos, no

Se integran al grupo, se aíslan porque se sienten menos que los demás, no son comunicativos. El autismo no se detecta de inmediato solo cuando muestra acciones desfavorables, al usar palabras ilógicas; en este caso sensibilizar, motivarlo, conversar con ellos usando palabras de aliento y reforzar la habilidad que ya posee en su desarrollo de competencia.

6.- VIH/ SIDA

El VIH es una enfermedad de lo que se ha visto en los últimos años cada vez mas va de aumento sin importar edad: niños, jóvenes y adultos regularmente son infectados por el virus: se contagian en las relaciones sexuales, en la transfusión de sangre, en la utilización de las mismas jeringas. Es importante el tema planteado para analizar y reflexionar de cómo atender a niños que presenten estas características dentro de las aulas  y para que se integren a una escuela inclusiva.

7.-niños y niñas de culturas distintas

Todos los niños pertenecen a una cultura diferente arraigada a sus tradiciones y costumbres; que se identifica por su lengua, vestimenta, alimentación, estilo de vida diferente, por su religión, ideología y por su política a la que pertenece en su contexto social. Investigar de manera oportuna las distintas culturas familiares que representa cada alumno.

8.- trastorno de atención con y sin hiperactividad

En todas las escuelas nos encontramos con niños inquietos, rebeldes, traviesos, intranquilos, curiosos, latosos etc. En teoría no se puede definir que presentan trastornos de atención (TDA). Los niños con déficit de la atención se califican como niños que no respetan las reglas de conducta; en ocasione son agresivos, actúan impulsivamente con des agrado.

TEMA

Lo que aprendí.

1.- dificultades en la competencia comunicativa

Todos los niños y niñas tienen los mismos derechos de aprender juntos en armonía en una escuela regular y por ningún motivo se debe de discriminar. Las escuelas deben de aceptar a los alumnos sin importar sus condiciones físicas, intelectuales, emocionales, etnia, raza o con diferencias clases sociales.

2.-problemas

De conducta

La definición de la conducta-problema en términos generales las causas y consecuencias es cuando se sobreprotege al alumno en su hogar es  en el contexto que se manifiesta si se deja a largo plazo sin argumentar  reglas o disciplina que implica las estrategias de los padres.

3.- pobreza

      extrema

La pobreza no se puede resolver de la noche a la mañana; pero si se puede buscar programa de apoyo como oportunidades: apoya a la compra de útiles escolares y alimentación. Programa alimentario: promueve cocina económica; desayunos fríos, despensa familiar, un kilo de ayuda: apoya a las personas con discapacidad y extrema pobreza.

4.- aptitudes sobresalientes

Los conocimientos que demuestran a los niños excelentes, superdotado son alumnos que cuentan con una capacidad elevada y le facilita resolver distintas actividades desafiantes y su aprendizaje es más centrada que la de sus compañeros; puede participar en los diferentes concursos, en los honores a la bandera.

5.-trastorno

Del espectro autista

Es importante promover en los niños autistas ayudas visuales, como un soporte de lo que se le desea impartir, utilizar materiales variados para que logre palpar, manipular de acuerdo a su aspecto, textura, utilización de agendas, ponerles actividades claras, sencillas y ordenadas.

6.- VIH/ SIDA

Como educadores debemos de estar preparados para enfrentar cualquier situación de cierta índole mencionado; nos invita a informar o realizar pláticas sobre el VIH/SIDA; para superar algunos prejuicios e integrarlo en el marco de los derechos humanos.

7.-niños y niñas de culturas distintas

Concientizar a los alumnos a la diversidad cultural; rescatar y apreciar sus tradiciones y costumbres; involucrar a todo los alumnos  a la educación inclusiva porque como seres humanos todos tienen derechos de ser aceptados.

El tener una cultura diferente a los otros no significa que sea un obstáculo para el aprendizaje educativo de los alumnos.

8.- trastorno de atención con y sin hiperactividad

Aunque los niños no son detectados con TDA. Se les denomina como aquellos niños que quieren llamar la atención, no les gusta trabajar pero en ocasiones muestran aptitud y habilidad logrando aprendizajes significativos con la utilización de materiales atractivos para su competencia; es por ello que no se le puede marginar a la educación regular.