Los Procedimientos En La Educación física Contemporanea

Los Procedimientos Organizativos en la Educación Física

Contemporánea.

Diferentes Técnicas de agrupación y organización de los alumnos para el

desarrollo de actividades dirigidas a determinado objetivo.

Tienen una importancia esencial, en el aprovechamiento del tiempo de la clase, el

rendimiento de los alumnos, así como la utilización de los recursos con que se

dispone.

Para su uso debe considerarse la relación: Objetivo, indicador o criterio actividad,

recursos, alumno.

En este sentido autores como López y Vega en 1997 y Torres Solís en 1999

han desarrollado una serie de procedimientos que pueden servir de referencia a la

hora de planificar actividades en el área de educación física y que en el presente

trabajo se tomaran como referencia.

Tal como lo señala Torres Solís “..el quehacer docente eficaz conjuga

agrupaciones, formaciones y maneras específicas de actuar en la enseñanza, que

materializan los procedimientos de organización didáctica..”; Cada una de esas

maneras de agrupación presenta ventajas desde el punto de vista de eficiencia

que obviamente deberán ser analizadas según el tipo de actividad a desarrollar ya

que no presentan características de universalidad para su uso..

De lo anterior se deduce que en cada clase se pueden utilizar varios

procedimientos según los factores que para cada clase se presenten.

Para lograr una mejor comprensión a continuación se describen cada uno

de ellos.

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Trabajo Frontal:

Se realiza con el grupo completo.

Es el procedimiento en el cual todos los alumnos realizan simultáneamente el

mismo ejercicio.

Se recomienda su utilización para el desarrollo del ANM, iniciación de

formaciones, posiciones.

No se recomienda, para actividades donde se requieran implementos,

a menos que se cuente con uno para cada alumno.

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Trabajo en Secciones

Consiste en dividir el grupo en sub grupos, con la finalidad de homogeneizar los

grupos de trabajo, según algunas características.

Sección Simple

Edad, sexo, talla, afinidad.

Sección Rendimiento

Nivel de desarrollo motor

Nivel de Capacidades Física.

Recomendaciones en el trabajo en secciones:

En cada sección deberá asignarse un monitor, capitán, líder, etc.

La adopción de una u otra modalidad en la selección del tipo de sección esta en

dependencia de los objetivos, tareas o actividades.

Cuando se introduzca un nuevo elemento de enseñanza, o se realice un ejercicio

de difícil ejecución el profesor deberá

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