Los Retos Del Maestro

“Los retos que implica el trabajo docente en la escuela docente”

“Los retos que implica el trabajo docente en la escuela docente”

A la educación se le ha encomendado diferentes tareas por lo cual el docente debe de lograr las metas de la enseñanza siendo una de ellas que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo para que puedan enfrentarse al mundo y sean capaces de responder a las necesidades y a los grandes cambios y exigencias por los que atraviesa el mundo; sin embargo no es fácil cumplir con ella pues todo docente debe enfrentar retos y aún más en el nivel de secundaria puesto que la relación que se establece ya no es de maestro-niño sino de maestro adolescente teniendo que superar todas aquellas dificultades que se presenten en el aula; estos serán diferentes en cada grupo pues cada uno tienen distintas características.

A lo largo del trabajo en el aula nos van surgiendo dificultades diferentes pues estas varían aun siendo los mismos grados, en el mismo contexto y con alumnos de la misma edad ya que como antes lo mencione cada grupo tienen sus propias características y estos actuarán conforme a las vivencias que ocurran dentro del mismo; y, conforme a nuestra experiencia se lograrán solucionar pues como dice José M. Esteve en su lectura “La aventura de ser maestro” nadie nos enseña a ser profesores tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error.

De acuerdo a mis practicas realizadas debo mencionar que a los retos que un docente de secundaria se enfrenta son la motivación, comunicación, disciplina, aprendizajes múltiples, logro de aprendizaje significativo, dominio de contenidos, control de grupo, lograr material atractivo; enseguida definiré cada uno de estos.

El trabajo docente implica dificultades y retos que se deben superar en la practica ya que es muy diferente el panorama que nos dan las lecturas analizadas en la escuela Normal a la realidad del aula e aquí el verdadero trabajo de los docentes de Secundaria el lograr una buena comunicación con los adolescentes pues un docente puede limitar mucho esa comunicación con los alumnos o por el contrario darle mucha confianza perdiendo totalmente el respeto es así que uno deberá saber como comunicarse de forma apropiada hacia los adolescentes ya que nos debemos mostrar un poco decididos pero si la clase se muestra tímida tendremos que procurar manifestarnos entusiastas para no perder a los alumnos y al mismo tiempo crear un ambiente de confianza para que los alumnos puedan externar sus ideas (Aebli, Hans 1998 “Como se inicia con una clase nueva y “El primer encuentro”, pp.221-223 y 223-225).

Lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo también es un gran reto por enfrentar que no bastará con transmitirles conocimientos sino la experiencia al dejar a un lado la memorización para remplazarlo con actividades que realmente les sean útiles para cumplir con el propósito que nos hemos de cumplir desde nuestras planeaciones y llevándolas acabo en el aula; no debemos de olvidar que, el desinterés de los jóvenes por el conocimiento escolar esta representado por las prácticas de enseñanza ya que han priorizado la memorización y enciclopedismo sobre la participación activa en la adquisición de conocimientos y habilidades significativos,

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