Los Temas Transversales Del Curriculum

LOS TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO.

La educación escolar tiene como finalidad básica contribuir a desarrollar

en los alumnos aquellas capacidades que se consideran necesarias para llegar

a ser ciudadanos de pleno derecho. Estas capacidades tienen mucho que ver

con el conocimiento de las diversas materias que conforman el saber de

nuestros días, pero hay ciertas cuestiones de gran transcendencia en nuestro

mundo actual, que no se abordan desde una perspectiva exclusivamente

académica. Cuando analizamos los grandes conflictos de nuestro mundo

actual, de nuestra sociedad, ya sea próxima o más alejada, nos encontramos

con situaciones de violencia, discriminación, desigualdad, consumismo y

despilfarro frente a situaciones de hambre y miseria, con degradación del

medio ambiente, con hábitos contrarios a la salud (drogas, alcoholismo…).

En nuestras escuelas debemos posibilitar que nuestros alumnos lleguen

a entender estos problemas cruciales, sean capaces de elaborar un juicio

crítico sobre estas situaciones y de adoptar actitudes y comportamientos

basados en valores racionales y libremente asumidos.

Como resultado de esta reflexión inicial, debemos proponernos introducir

en el currículo de nuestros Centros un tipo de enseñanza que responda a estos

problemas sociales y que tenga presente la formación en valores básicos. Ya

en los Decretos de los diferentes Currículos de Educación Infantil, Primaria y

Secundaria se han introducido estos temas a través de los denominados

Temas Transversales (Educación para la paz, para la igualdad de

oportunidades, coeducación, para la salud, educación ambiental, del

consumidor, educación vial, sin olvidar la necesaria educación moral y cívica.)

Pudiera pensarse que la introducción de estos temas en nuestro

currículo supone el cubrir las necesidades que en estos campos se nos

plantean. Conviene hacer una reflexión sobre estas cuestiones con el fin de

ayudarnos a clarificar a profesores y comunidad escolar, las necesarias claves

de estos contenidos educativos y a situarnos dentro del contexto real de la vida

de los Centros.

Los temas transversales responden a capacidades desarrollables como

imperativo de una dinámica social que nos envuelve y, a veces, nos arrolla.

Los temas transversales, se refieren al para qué de la educación. No

sólo señalan contenidos que se consideran necesarios, señalan intenciones.

No es lo mismo introducir un contenido relativo a la “renta per cápita”

desde un contexto puramente economista que desde un contenido que

destaque la importancia de la misma en la relación entre Estados del Tercer

Mundo y del Mundo Desarrollado.

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