Los estilos de aprendizaje

Introducción.

Los estilos de aprendizaje son todas las distintas maneras en que un individuo puede aprender,

cada persona aprende de una forma totalmente distinta, estos estilos son aplicados por los docentes

para lograr transmitir correctamente una determinada información al alumno, pero estos métodos

no se centran solamente en los alumnos, sino en la forma de aprender de todos los individuos, esto

ayuda a que los maestros puedan también encontrar una forma de enseñar. En cada persona existe

una tendencia innata sobre la forma de integrar, asimilar y adquirir conocimientos, educar a otros,

conseguir la transferencia de aprendizaje y conocimientos es ya de por sí una tarea demasiado

difícil como para no tener en cuenta la forma preferente de aprender de la otra persona.

Modelo de VARK

El modelo VARK, Visual, Auditivo, lector – escritor y kinestésico, por sus siglas en inglés, supone

que cada estudiante puede identificar su propio estilo de aprendizaje, ser consciente de sus

preferencias sensoriales y adecuarse al estilo de enseñanza del docente y actuar sobre su propia

modalidad, con tal de aumentar el aprovechamiento en su aprendizaje, este modelo determina la

preferencia de los alumnos al procesar la información desde el punto de vista sensorial. Los autores

no hablan de fortalezas, sino de preferencias sensoriales. Consta de un cuestionario de opción

múltiple que va de 13 a 16 reactivos creado por Neil Fleming en 1987.

Modelo de Dunn- Dunn

Teoría que fue propuesta por Rita y Kenneth Dunn y consta de un cuestionario que permite

identificar los elementos que determinada persona considera importante para aprender y por lo

tanto su estilo de aprendizaje. Dentro de este modelo existen 4 estímulos básicos, ambientales,

emocionales, sociológicos, físicos y psicológicos, con 21 elementos diferentes que afectan la

habilidad de una persona para absorber y retener información. Dichos elementos son:

Ambientales: Sonido, luz, temperatura, diseño.

Emocional: Motivación, persistencia, responsabilidad, estructura.

Sociológico: Uno mismo, par, amigos, equipo, adulto, variedad.

Fisiológico: Percepción, alimento, tiempo, movimiento.

Psicológico: global analítico, hemisferios, impulsivo reflexivo.

Estos elementos ayudan a crear un confort que estimula en los estudiantes una disposición al

aprendizaje. Los elementos emocionales tienen una relación muy estrecha con la edad de los

individuos, los sociológicos hacen referencia al número de personas con las que se involucra, los

físicos involucran los aspectos fisiológicos como la alimentación, el movimiento, el sueño, etc. y

qué relación tienen estos con el aprendizaje.

Modelo de Kolb

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb a principios de los años 70's, Kolb

identificó que las dimensiones del aprendizaje eran la percepción y el procesamiento lo que supone

que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos, por un lado,

podemos partir de una experiencia directa y concreta: alumno activo o bien de una experiencia

abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta:

alumno teórico. Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en

conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas, reflexionando y pensando

sobre ellas: alumno reflexivo, o experimentando de forma activa con la información recibida:

alumno pragmático. De la experiencia concreta (EC), observación reflexiva (OR),

conceptualización abstracta (CA) y experimentación activa (EA) se desprenden los cuatro estilos

de aprendizaje: Convergente, divergente, asimilador y acomodador.

Modelo de Honey y Mumford

Los estilos propuestos por Honey y Mumford creado basados en el trabajo de Kolb, son cuatro:

activo, reflexivo, teórico y pragmático. Los activos son personas que aprenden haciendo, ellos

necesitan ensuciarse las manos y se implican al 100% en sus tareas. A los teóricos les gusta

aprender qué teorías hay detrás de lo que hablamos, qué conocimiento sustenta aquello que

decimos, ellos necesitan modelos, conceptos y estudios que apoyen y sustenten lo que escuchan.

Les gusta analizar y sintetizar la información que reciben para elaborar una

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