Los poblemas mas frecuentes del aula

Mtra. Claudia Guadalupe Gutiérrez Rodríguez

Ruth Curiel Elizondo

Grado y grupo: 1º U

Como ya sabemos el niño tiene su primer acercamiento a la lengua escrita, por lo tanto siempre se le presentan algunos problemas los cuales la educadora debe saber cómo enseñar para que estos no sean tan frecuentes.

Uno de los problemas que se presentan en el aula con los niños de preescolar en la enseñanza de la legua oral, es la dificultad de tratar de comunicarse con el demás, esto es debido a la edad en la que se encuentran y que en algunos casos cambian las letras y dicen las palabras incompletas.

Una de las consecuencias que da el más desarrollo del lenguaje es que cuando el niño presenta este tipo de dificultades, es más que nada porque influyen distintos factores, por ejemplo cuando los niños hablan igual que sus familiares, o cuando algunos papas los consienten demasiado y no corrigen las palabras que están diciendo mal, es aquí cuando los afecta hasta el grado de que el niño limite su expresión, frene su desarrollo cognitivo, le cause un gran conflicto comunicarse y se le presentara con dificultad la lectura.

En este caso la educadora se encarga de desarrollar actividades de expresión oral en la que el niño pueda desarrollar más su lenguaje, por ejemplo aplica algunas estrategias que le ayuden a desarrollar, aplicando actividades en equipo, obras de teatro, canciones, o juegos en el que el niño interactúe con los demás y desarrolle su comunicación.

Por ello, es ahí cuando el medio social en el que se desenvuelve el niño de edad preescolar influye en el desarrollo de su lenguaje oral, el cual se ve favorecido o limitado principalmente con la influencia de los padres de familia.

Cuando mayor dificultad presente un niño con problemas de lenguaje oral, le era más difícil comenzar a interactuar con el lenguaje escrito,

Hablando del lenguaje escrito, una vez que se tiene dominado el lenguaje oral, comienza el lenguaje escrito, en este la única dificultad que tienen es el manejo corrector de las palabras y la memorización de estas, el niño debe de comenzar a conocer cada letra y a conformas oraciones, para así se llegue a dar como resultado que el niño comience a escribir.

Uno de los métodos que observe en el jardín de niños juan Escutia, era que la maestra para desarrollar la escritura, usaba algunas estrategias como rótulos, murales, nombres de niños. De esta forma los alumnos podían observar algunas funciones del lenguaje escrito.

...