Líder pedagógico y gerente del centro educativo,

El perfil del director puede definirse  como el conjunto de conocimientos, habilidades y cualidades para desempeñar con eficacia un puesto. Esto me permite identificar en qué consiste el trabajo de del director, es decir cuáles son las competencias necesarias que permiten desempeñar con éxito las funciones y tareas. Como dice Fernández (2002) en que el buen funcionamiento de un centro, depende de entre otros factores, de un buen ejercicio de la función directiva. Pero ser director hoy en día no es tarea fácil, esta función está llena de retos y tareas. Algunos de los factores que complejizan está función son: a) El nivel de exigencia de la administración educativa para con los equipos directivos está aumentando día a día. La aparición de nuevos temas, de los que se responsabiliza a la dirección para que les dé respuesta, exige que el director  tengan unos determinados conocimientos, aptitudes y capacidades específicas para poder desarrollar su función. b) Parte de esta situación, se debe a que estamos en una época de transformación social, tecnológica, cultural… que afecta directamente a la comunidad escolar (inmigración, integración de las nuevas tecnologías, entornos multiculturales, nuevas estructuras familiares, etc). c) Por un lado, la función directiva implica dos grandes facetas: funciones de gestión y funciones de liderazgo educativo. De Vicente et al. (1998) indican que la efectividad de la dirección escolar exige un equilibrio entre ambas facetas. Ambos procesos -gestionar y liderar- dan globalidad y totalidad a la dirección, no podemos separar la gestión de la organización del propio capital humano, ya que gestionar dicho capital implica el manejo de habilidades de liderazgo o al menos implica tareas relacionadas con la cooperación, participación, trabajo en equipo... Aunque el director Realiza tareas administrativas y la organización de los servicios escolares (comedor y transporte). Esto hace referencia a que los directores ejecutan más las  tareas administrativas y no tiene tiempo de direccionar su liderazgo, Uno de los grandes problemas al que se enfrenta el director es qué no existe un consenso sobre lo que significa ser director es una figura polivalente y multifuncional, se trata  de un trabajo complejo, con una gran carga de tareas, mal remunerado, con poco reconocimiento social y con poca capacidad de decisión. ¿Quién va a querer trabajar en estas condiciones?

 Es el proceso participativo, planificado y organizado por medio del cual el director, como líder pedagógico y gerente del centro educativo, guía, motiva, involucra y rinde cuentas a la comunidad educativa, de tal manera que todos los esfuerzos y voluntades estén en función de lograr mejores aprendizajes 

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REFERENTES TEÓRICOS. ENFOQUE HUMANISTA Y FUNCIONES DE LA

SUPERVISIÓN ESCOLAR

  El estudio de la supervisión educativa como hecho que contribuye a mejorar el

funcionamiento de las instituciones educativas, se fundamenta en el enfoque humanista, éste

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