Lógica de las Ciencias

LOGICA JURIDICA

UNIDAD 1

Lógica de las Ciencias

Para comenzar con un adecuado estudio de la lógica, es menester conocer cuál es su ubicación dentro la clasificación de las ciencias, no sin antes abordar el concepto de ciencia y sus elementos, ello obedece a que la lógica se presenta en la ciencia como una disciplina autónoma y una herramienta auxiliar para las demás ciencias existentes. Por ello, es importante que aprendamos a reconocer cómo se produce el conocimiento científico desde una perspectiva formal, para tomar conciencia del papel trascendental que juega nuestra materia de estudio en la conformación de éste.

Al seguir con el desarrollo de esta unidad, nos adentraremos en el estudio de los principales modelos epistemológicos que se han elaborado para formalizar el conocimiento científico, con el propósito de comprender el carácter estructural que presenta la ciencia, pero no sólo en un nivel general, es decir, de la ciencia como un todo, sino también en un nivel de especialización, en otras palabras, de la importancia que tienen los modelos epistemológicos para cada una de las ciencias existentes.

Así, a partir de los modelos epistemológicos que explican la relación entre sujeto y objeto de conocimiento, se hace una mención especial en la metodología que utilizan dichos modelos. Esto es, se pretende ubicar al estudiante en el proceso metodológico concerniente a cada una de las posiciones epistemológicas analizadas con el fin de que pueda determinar este proceso a partir de la epistemología adoptada.

Lo anterior se encuentra justificado en virtud de la distinción entre epistemología y metodología, no sólo desde un punto de vista filosófico en general, sino de las propias epistemología y metodología jurídicas. Con lo cual, evidentemente, el alumno podrá apreciar el uso de la lógica como proyecto epistemológico o metodológico.

A pesar de que de manera formal no se contempla el tema de la metodología dentro del temario de la unidad que estamos iniciando, es perfectamente entendible y justificable académica y administrativamente su inclusión, al menos por dos razones: a) Es un complemento necesario para el tema de la epistemología; y, b) no se entiende correctamente la utilización de la lógica en la metodología, dependiendo de la posición epistemológica del sujeto de conocimiento.

Merece la pena aclarar que, al seguir el estudio de los elementos de la ciencia, se hace evidente aún someramente abordar su método, es decir, el científico, no sólo porque académicamente, si hablamos de la ciencia, se debe recurrir a su método, sino porque el alumno debe contar con mayores argumentos para discernir entre temas como ciencia, epistemología, metodología y método científico, tanto en lo filosófico como en lo jurídico.

Situación no expresamente prevista en nuestro programa de la asignatura, pero sí de interés docente para comenzar a ubicar a la lógica y su interacción con estos temas.

Lo anterior nos sirve como basamento para que podamos abordar el tema concerniente a los tipos de razonamiento que podemos encontrar en la epistemología. En este sentido es necesario identificar, a su vez, los diversos tipos de razonamiento, así como los diversos tipos de argumentación utilizados en la ciencia, y señalar oportunamente que, a pesar de que pueden utilizarse dentro de la ciencia todo tipo de pensamientos, ya sea en el desarrollo de una hipótesis o en la elaboración de una teoría, tarde o temprano los argumentos científicos deben ajustarse a los principios del razonamiento lógico; esto es, someter a prueba los argumentos mediante la aplicación de ciertos criterios de inferencia y demostración.

Es así como pretendemos reconocer la importancia que tiene el uso de la lógica en su sentido más genérico, es decir, como modelo verificativo epistemológico, para que, una vez inmersos en el conocimiento de su estructura formal, podamos enfocarnos oportunamente en su estudio especializado en posteriores unidades del presente curso.

Concepto de ciencia y sus elementos

Encontrar una definición inequívoca y consistente de la ciencia resulta altamente complicado, toda vez que dentro del propio campo científico no se ha llegado a un consenso definitivo sobre qué debe y qué no debe ser comprendido dentro de esta categoría. Sin embargo, resulta interesante explicar brevemente el devenir que tuvo el proceso cognoscitivo del hombre que lo llevó a crear lo que hoy en día se conoce como ciencia. Al respecto, es oportuno remitirnos a la teoría de los tres estadios de Augusto Comte (2004: 20-30).

Los tres estadios de Augusto Comte[pic 1][pic 2][pic 3]

Una vez expuesto lo anterior, podemos establecer un concepto de ciencia. Dado que las definiciones que se han elaborado a través del tiempo han sido especialmente descriptivas de su metodología, se han evidenciado una serie de problemas sobre los elementos que son esenciales para la conformación de ésta; sin embargo, bien se puede establecer una definición de ciencia que se circunscriba a su esencia dentro del actuar del hombre. Entonces, podemos decir que…

Ciencia

La ciencia es la explicación objetiva y racional del universo.

Veamos en qué consiste cada uno de los elementos que conforman dicha definición.

Explicativa

Porque busca exponer las diversas formas en que se manifiestan los procesos existentes en el universo. Averigua sus enlaces internos y descubre sus conexiones con otros procesos

Objetiva

En tanto busca que esa exposición no dependa de sensación, emoción, conciencia, pensamiento o pasión alguna, característica que se logra mediante la verificación y confirmación de hipótesis, en cualquier momento y por cualquier persona, para la creación de teorías, leyes y postulados

Racional

Dado que la explicación que se hace del universo es producto del intelecto humano, toda vez que se realiza de manera reflexiva y bajo un sistema ordenado y derivativo

Luego de establecer nuestra definición de ciencia, es necesario determinar la forma en que se produce el conocimiento científico con el fin de delimitar la injerencia que ésta tiene dentro del desarrollo del pensamiento. Para ello, es imprescindible conocer los diversos modelos epistemológicos que se han desarrollado al respecto, así como la metodología que se ha establecido como factible para cumplir con las características de objetividad y racionalidad antes enunciadas.

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