Lógica y Procesos de la Investigación Cuantitativa en Educación

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN:

Al finalizar el curso, el doctorante determina las estrategias cuantitativas idóneas para la exploración del objeto de estudio determinado para su proyecto de investigación educativa, estructurando el marco metodológico y los instrumentos que resulten pertinentes para la colecta de datos.

CONTENIDO TEMÁTICO:

1. IDONEIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

1.1 El enfoque cuantitativo del fenómeno educativo.

1.2 Fenómenos educativos comúnmente abordados bajo el enfoque cuantitativo.

1.3 Propósitos específicos de la investigación cuantitativa en educación.

1.4 Alcances de la investigación cuantitativa en educación.

1.5 Limitaciones de la investigación cuantitativa en educación.

1.5.1 Limitaciones de carácter procedimental.

1.5.2 Limitaciones de carácter ético.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Descripción del objeto de estudio.

2.2 Determinación de los objetivos de investigación.

2.3 Formulación de preguntas de investigación.

2.4 Justificación de la investigación.

2.5 Reconocimiento del estado del arte (Marco teórico previo).

2.6 Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

3. FORMULACIÓN DE LOS MARCOS DE REFERENCIA

3.1 Marco conceptual.

3.1.1 Identificación de términos clave.

3.1.2 Elaboración de conceptos operatorios.

3.2 Marco teórico.

3.2.1 Selección de literatura y fuentes formales de información.

3.2.2 Recuperación y depuración de información.

3.2.3 Organización del marco teórico.

4. DETERMINACIÓN DE VARIABLES Y CONSTRUCCIÓN DE HIPÓTESIS

4.1 Las variables.

4.1.1 Concepto de variables.

4.1.2 Variables dependientes.

4.1.3 Variables independientes.

4.1.4 Variables extrañas.

4.2 La hipótesis.

4.4 Concepto de hipótesis.

4.5 Tipos de hipótesis.

4.6 Criterios mínimos en la construcción de hipótesis.

4.7 Estilos de redacción de hipótesis.

5. ELECCIÓN DEL MÉTODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1 Diseños no experimentales.

5.1.1 Diseños transversales.

5.1.1.1 Investigación descriptiva.

5.1.1.2 Investigación correlacional.

5.1.2 Diseños longitudinales.

5.1.2.1 Diseños de tendencia.

5.1.2.2 Evolución del grupo.

5.1.2.3 Panel.

5.2 Investigación experimental.

5.2.1 Pre-experimentos.

5.2.1.1 Un grupo, una medición.

5.2.1.2 Un grupo, pueba-postprueba.

5.2.2 Experimentos puros.

5.2.2.1 Criterios procedencia en el ámbito social.

5.2.2.2 Postprueba, grupo de control.

5.2.2.3 Preprueba-postprueba, grupo de control.

5.2.2.4 Diseño de Solomon.

5.2.3 Cuasi-experimentos.

5.2.4 Causas de invalidez de la experimentación.

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