MAPA DE APRENDIZAJE

SECTORES

COMPONENTES CURRICULARES

O ASIGNATURAS

APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O

NIVEL DE LOGRO

CONTENIDOS/ EJES/AMBITOS/ DIMENSIONES/ PRACTICAS SOCIALES/ HABILIDADES

SECTOR I

SECTOR II

SECTOR III

• Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

• Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo.

• Produce textos para difundir información en su comunidad.

• Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.

Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo

Organizar información en textos expositivos

Elabora y difunde un boletín informativo.

Expone a sus compañeros su boletín informativo.

Con apoyo elabora su boletín informativo.

Con apoyo expresa sus ideas y expone

A partir de un patrón y con apoyo elabora un boletín informativo y repite palabras clave sobre lo investigado.

ESPAÑOL

• Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.

• Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

*

Organizar información en textos expositivos.

Retomar temas de CN Y G.

A partir de un patrón elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Con apoyo y a partir de un patrón elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Con apoyo y a partir de un patrón elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.

• Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.

• Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.

• Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

Leer poemas.

Aprenderse un poema sencillo y lo declame a sus compañeros.

Repita los poemas que se le indican.

Escuche poemas sencillos.

• Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.

Reproducción de figuras usando una cuadricula como sistema de medida.

Reproduzca figuras a partir de un patrón.

Con apoyo reproduzca figuras a partir de un patrón.

Con apoyo siga las líneas de los patrones para reproducir figuras.

MATEMATICAS

Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.

Uso de fórmulas para calcular el área.

Identifique y use las fórmulas para obtener el área de las figuras.

Con apoyo use las fórmulas para obtener el área de las figuras.

Con apoyo asocie las diversas fórmulas para obtener el área de las figuras.

• Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.

Desafíos matemáticos.

Resuelva problemas sencillos de suma y resta.

Con apoyo resuelva problemas sencillos de suma y resta.

Con apoyo resuelva sumas y restas.

• Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.

¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen masa, volumen y cambian cuando se mezclan o se les aplica calor*

Proponga y escriba acciones para prevenir la contaminación del agua.

Proponga y copies del pizarrón las acciones que mencione para prevenir la contaminación del agua.

Copie en su cuaderno las acciones que se propusieron para prevenir la contaminación del agua.

CIENCIAS NATURALES

• Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.

• Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.

Los materiales tienen masa, volumen y cambian cuando se mezclan o se les aplica calor*

Conozca que es masa y que es volumen en los objetos.

Con apoyo  conozca que es masa y que es volumen en los objetos.

Escuche y observe que es masa y volumen.

• Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante.

• Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.

Los materiales tienen masa, volumen y cambian cuando se mezclan o se les aplica calor*

Realice mezclas de materiales para identificar la masa y el volumen.

Participe en la mezcla de materiales y observe la forma del a masa.

Participe en la mezcla de materiales.

Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

La población de los continentes.

Identifique la diversidad en la que vive y formule conceptos de clima, vegetación y fauna.

Identifique la diversidad en la que vive.

Con apoyo identifique la diversidad en la que vive.

GEOGRAFIA

• Compara la composición y distribución de la población en los continentes.

La población de los continentes.

Identifique la diversidad en la que vive y la población a la que pertenece.

Logre reconocer la diversidad en la que vive y la población a la que pertenece.

Con apoyo reconozca la población a la que pertenece

• Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.

La población rural y urbana.

Reconozca y distinga la población rural y urbana y a cual pertenece.

Con apoyo identifique cual es una población rural y urbana.

Observe imágenes y con apoyo clasifique las rurales y las urbanas.

• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Del Porfiriato a la Revolución Mexicana.

Investiga y menciona aspectos de su pasado.

Con apoyo conoce aspectos de su pasado.

Con el apoyo de ilustraciones conoce aspectos de su pasado.

HISTORIA

• Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.

• Describe el proceso de consolidación del Porfiriato.

Del Porfiriato a la Revolución Mexicana.

Investiga y menciona aspectos de su pasado.

Con apoyo conoce aspectos de su pasado.

Con el apoyo de ilustraciones conoce aspectos de su pasado.

• Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato.

• Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.

Del Porfiriato a la Revolución Mexicana.

Investiga y menciona aspectos de su pasado.

Con apoyo conoce aspectos de su pasado.

Con el apoyo de ilustraciones conoce aspectos de su pasado.

Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.

niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente

Identifique en imágenes si es hombre o mujer.

Redactar el Reglamento del grupo y colocarlo a la vista.

Identifique en imágenes si es hombre o mujer.

Redactar el Reglamento del grupo

Identifique en imágenes si es hombre o mujer.

Redactar el Reglamento del grupo.

FORMACION CIVICA Y ETICA

• Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.

niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente

Menciona acciones, conoce y participa rescatando el valor de la convivencia.

Conoce y participa rescatando el valor de la convivencia.

Copia a su cuaderno las acciones mencionadas.

• Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.

niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente

Menciona acciones, conoce y participa rescatando el valor de la convivencia.

Conoce y participa rescatando el valor de la convivencia.

Copia a su cuaderno las acciones mencionadas.

• Produce, con diferentes herramientas y materiales, un objeto tridimensional.

.

Reproduce objetos a partir de otro.

Con apoyo reproduce objetos a partir de otro.

Con apoyo reproduce objetos a partir de otro.

EDUCACION ARTISTICAS

• Determina la relación que existe entre la danza y las artes visuales.

Se expresa a partir de la música que escucha.

Se expresa a partir de la música que escucha.

Se expresa a partir de la música que escucha.

• Expresa, por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo, objetos e instrumentos, el mundo sonoro individual

Se expresa a partir de la música que escucha con diferentes objetos.

Se expresa a partir de la música que escucha con diferentes objetos.

Se expresa a partir de la música que escucha con diferentes objetos.

Autonomía.

Valora como sus decisiones y acciones afectan a otros.

Autonomía.

Dialoga con sus compañeros para tomar decisiones conjuntas y resolver problemas que les afectan.

Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones.

Identifique sus necesidades y posibles soluciones.

Socialice e identifique sus necesidades y posibles soluciones.

Con apoyo y a través de imágenes identifique sus necesidades.

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Autonomía.

Lleva a cabo acciones organizadas con otros que beneficien a su entorno inmediato.

Toma de decisiones y compromisos.

Identifique sus necesidades y tome decisiones.

Identifique sus necesidades y comente decisiones.

Identifique sus necesidades y señale decisiones que puede tomar con el apoyo de imágenes.

Autonomía.

Valora su capacidad para mejorar su entorno inmediato a través de la implementación de acciones específicas.

Autoeficacia.

Comente y aplique acciones a tomar para mejorar su entorno.

En imágenes observe acciones que pueden mejorar su entorno y las clasifique.

En imágenes observe acciones que pueden mejorar su entorno y las clasifique.