Mapa mental Dificultades de Aprendizaje

Análisis del Caso

Jimena es una alumna con síndrome de Down tiene 9 años y cursa el 2do grado de primaria. No siempre se encuentra en disposición de las actividades, se queda dormida en la clase. Sin embargo, muestra conocimientos (habilidades de desarrollo) al usar el baño, pero siempre se la manda con una compañera, además, muestra higiene y cuidado personal. La madre mostró interés en apoyar a Jimena y está comprometida. Siempre la sobreprotege mostrando miedo y no permite que su hija vaya sola al baño, por lo que solicita que se le autorice que la alumna continúe con una sombra un año más. No habla en la escuela, solo hace algunos ruidos y escasamente dice algunas palabras poco entendibles, rechina los dientes y se apena y no habló con la maestra, pero deja que los compañeros se le acerquen.

En su nivel de habilidad de la clase, reconoce las vocales, las expresa y puede escribir su nombre según el modelo. Si no tiene ese modelo, escribirá las letras JMNE, aunque lo dice claramente de forma oral. Jimena sabe determinar cuál es su sexo, una niña, en un conjunto de imágenes, y también identifica varias partes de su cuerpo y las menciona. Lo que no puede hacer es distinguir entre números y letras, logra contar los números del 1 al 10 verbalmente, pero no puede escribirlos ni reconocerlos. Completa las tareas marcadas en clase, entiende las sencillas instrucciones y sigue las rutinas del aula, a veces es voluntariosa y se niega a trabajar, pero cuando la docente le recuerda que debe prestar atención o motivarla, sigue trabajando. Come, se viste, se lava y va al baño de forma independiente.

La escuela donde estudia Jimena resalta por el mantenimiento de las instalaciones de la escuela y la limpieza, así las relaciones entre el personal se basan en el respeto, la directora ejerce un liderazgo democrático, las decisiones se toman en colegiado y habiendo consultado a alumnos que tienen discapacidad o enfrentan B.A.P., pero todos tienen dudas sobre cómo trabajar y evaluar a esta población, no saben mucho sobre métodos de enseñanza y se apoyan mutuamente. Los maestros conocen de cerca a la comunidad pues viven en ella y mantienen buena relación con la mayoría de los padres de familia. La mayoría de los alumnos en el salón y la escuela respetan a la alumna, sin embargo, hay algunos alumnos que le temen a Jimena porque los ha tratado de manera brusca; También algunos padres de familia, aunque son tolerantes todavía usan expresiones inapropiadas para referirse a la condición de la alumna.

Tipos de BAP´S Descripción de BAP´S Uso de Apoyos

Actitudinales • Sobreprotección a los alumnos que presentan discapacidad: la madre duda de los conocimientos y capacidades que tiene la alumna.

• Poca concientización en el seguimiento de las necesidades de la niña: no hay estimulación de aprendizaje. • Orientar al padre de familia para apoyar al alumno

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