Mapa mental y dificultades de aprendizaje en física y química

Actividad: Mapa mental y dificultades de aprendizaje en física y química

Presentación de la actividad

La actividad que debes realizar se centra en el desarrollo de un mapa mental capaz de explicar lo expuesto en un artículo sobre dificultades de aprendizaje en física y química. Por ello, en esta actividad tendrás la oportunidad de poner en práctica lo estudiado sobre dificultades en el aprendizaje de la física y la química, y técnicas y estrategias de aprendizaje, en concreto, el uso de mapas mentales.

En el siguiente vídeo encontrarás la descripción de la actividad

https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=a08aa772-5f65-44a0-8220-ac690127e856 

Objetivos de la actividad

• Comprender la importancia de las ideas previas y cómo trabajarlas en el aula de física y química.
• Diseñar un mapa mental que explique el artículo propuesto sobre dificultades de aprendizaje.
• Reflexionar sobre el trabajo realizado y las estrategias de aprendizaje desarrolladas.

Descripción de la actividad

• Lee el artículo de investigación didáctica sobre dificultades de aprendizaje en física y química que el profesor ha subido al apartado de Documentación de tu Aula virtual de la asignatura.
• Realiza un mapa mental explicando las ideas que se transmiten a lo largo del artículo de investigación. Para ello puedes usar papel y lápiz o alguna de las herramientas web que existen para el desarrollo de imágenes (Mindmeister, Coggle.it, Bubbl.us, MindMapFree, etc..). Aquí tenéis un pequeño vídeo con 10 consejos para hacer un buen mapa mental.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:

https://www.youtube.com/watch?v=QJekYAIentM

• Debes acompañar el mapa mental de una reflexión crítica en torno a dos cuestiones:

• Reflexiona sobre las buenas prácticas docentes mostradas en el artículo. Es posible que no te parezcan buenas, esto no es un problema, lo importante es que razones tu reflexión.
• Reflexiona sobre las estrategias de aprendizaje que has usado para ser capaz de comprender y extraer las ideas de cara al desarrollo del mapa mental.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar esta actividad se tendrán en cuenta una serie de aspectos:

• Que el alumno demuestre a través del mapa mental la comprensión del artículo de investigación, así como su capacidad para extraer y conectar las ideas.
• Que el alumno sea capaz de desarrollar el pensamiento lógico y creativo a través del mapa mental.
• Que el alumno sea capaz de reflexionar sobre las prácticas educativas explicadas en el artículo, ofreciendo una opinión argumentada.
• Que el alumno sea capaz de reflexionar sobre las estrategias de aprendizaje utilizadas para el desarrollo del mapa mental y que esta reflexión se realice en función de las fases del pensar, relacionando estrategias y fases del pensar.
• Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
• Corrección ortográfica:

• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima

El trabajo completo debe desarrollarse utilizando 1 cara de folio para hacer el mapa mental y 1 cara de folio para realizar la reflexión.

...