MATERIAL GUÍA PARA EL MAESTRO CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIOLOGÍA

MATERIAL GUÍA PARA EL MAESTRO

CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIOLOGÍA                                                BLOQUE 5: salud ambiente y calidad de vida    

Proyecto: ¿Cómo puedo ayudar a reducir los accidentes del lugar donde vivo?

APRENDIZAJE ESPERADO

Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso.

• Plantea estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolución de situaciones problemáticas.

• Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad.

• Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.

COMPETENCIAS

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

AMBITO

TEMA

Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses

.

CONTENIDO

Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la manipulación genética

VINCULACIÓN 2006 CON 2011

Secuencia 32 ¿Gen-ética?

Reto:

En la comunidad donde vives:

1 ¿Cuáles son los principales accidentes que ocurren en la actualidad?

2 ¿Por qué ocurren estos accidentes?

3.- ¿Cómo podemos se pueden evitar estos accidentes?

Tu reto es realizar junto con tu grupo una campaña de concientización sobre los accidentes donde debes presentar una propuesta concreta para evitar los accidentes en la casa y escuela

SESIÓN

ACTIVIDAD

MATERIALES

PRODUCTO

1

Realiza las primeras lecturas del libro de ciencias y elabora un cronograma.

Elabora un esbozo de su investigación.

Libro de Telesecundaria Ciencias I volumen II

Cronograma

Esbozo.

2

Identifica los materiales y lecuara que pueden ayudarle a fundamentar su proyecto.

Elabora fichas de trabajo

video más vale prevenir (ABC de la Prevención)-Unidos Por la Prevención https://www.youtube.com/watch?v=CnCwt7G2RVw 

Fichas

3

Realiza un cuestionario y lo aplica a gente de la comunidad y de la escuela.

Realiza el análisis del cuestionario para que le sirva como dato para su proyecto

Cuestionario

Cuestionario y análisis del mismo.

4

Elabora material para su campaña de prevención de accidentes

Marcadores, cartulinas, recorte , pegamento, etc

Material visual para la campaña.

5

Elabora el reporte escrito

Hojas, marcadores, fichas, etc.

Reporte escrito.

Experto

3 puntos

En proceso

2 puntos

Novato

1 punto

Puntaje

Introducción

Introducción explica el propósito del proyecto y describan el problema.

 Explica en propósito o describe el problema

No explica no describe el problema

Desarrollo

La información que presenta da cuenta de los principales accidentes que pueden ocurrir en la escuela y en la casa así las acciones de prevención de los mismos.

Menciona algunos accidentes y su prevención.

Menciona muy pocos accidentes y como prevenirlos.

Conclusiones

Anoten los aspectos más relevantes del proyecto que realizaron

Menciona algunos aspectos relevantes de su proyecto.

Su conclusión no menciona aspectos relevantes de su proyecto o son muy pocos.

ortografía.

Tiene máximo 2 faltas de ortografía.

Tiene entre 3 y 5 faltas de ortografía

Tiene mas de 6 faltas de ortografía

Redacción.

Las ideas son coherentes.

Se entiende el mensaje

No hay coherencia en el escrito.

Bibliografía.

Menciona los libros y documentos que investigo y los anexa al final del proyecto.

Menciona algunos de los libros o documentos que investigo

No incluye este apartado en el informa del proyecto.

MATERIAL GUÍA PARA EL ALUMNO

CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIIOLOGÍA.                                          BLOQUE 5: Salud, ambiente y calidad de vida.

Proyecto: ¿Cómo puedo ayudar a reducir los accidentes del lugar donde vivo?

Aprendizaje esperado:

Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso.

• Plantea estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolución de situaciones problemáticas.

• Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad.

• Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.

Reto: ¿Qué harías para modificar las características nutrimentales del maíz, de modo que los granos de elote conserven sus carbohidratos, pero además contengan algunas proteínas de la carne? ¿Cómo lo lograría en poco tiempo? Realiza un texto argumentativo que responda las interrogantes anteriores

Sesión 1:

En este proyecto de investigación conocerás los accidentes que ocurren con mayor frecuencia en tu comunidad, así como la manera de prevenirlos. Con estos conocimientos elaborarás una campaña para fomentar la cultura de la prevención de accidentes entre los miembros de tu familia, escuela y comunidad.

1. Realiza la lectura del texto Los principales accidentes de la sección para comenzar que viene en tu libro de ciencias I énfasis en Biología volumen II de Telesecundaria. Páginas 186-187
2. Analicen el reto de manera en parejas para que sepan que realizaran.
3. Realiza las actividades del apartado lo que pienso de problema en su libreta página 188.
4. Para el registro de actividades considera las recomendaciones que se te hace en el recuadro rosa de la página 188 de tu libro de ciencias I vol II de Telesecundaria
5. Realiza el calendario de actividades básate en el siguiente recuadro.

Realiza un esbozo sobre tu investigación que realizaras toma como base las siguientes etapas y preguntas:

A continuación, encontrarán algunas etapas y preguntas que los orientarán para organizar su investigación.

Nuestro proyecto

Etapa Pregunta

a) Tema o idea central. ¿Qué queremos investigar?

b) Participantes en el proyecto. ¿Quiénes vamos a participar?

c) Nombre de la investigación. ¿Cómo se llamará la investigación?

d) Propósito. ¿Para qué queremos hacer esta investigación?

d) Fundamentación. ¿Por qué queremos conocer sobre este tema?

e) La meta del proyecto o lo que pretendemos lograr. ¿Qué queremos obtener?

f) Determinación de tiempo, lugar y recursos. ¿Qué debemos hacer para lograr este proyecto? ¿Qué tipo de investigación haremos?

g) Procedimiento. ¿Dónde y cuándo vamos a desarrollar el proyecto? (elección del área o lugar y cronograma). ¿Qué materiales vamos a utilizar para esta investigación? ¿Quiénes vamos a realizarla? (recursos materiales y humanos).

h) Destinatarios. ¿A quiénes vamos a comunicar los resultados de la investigación?

i) Comunicación. ¿Cómo vamos a informar los resultados del proyecto?

Sesión 2:

1. Identifica ¿Qué lecturas y actividades del bloque te pueden servir para identificar las formas de prevenir accidentes
2. ¿Qué otras fuentes bibliográficas podemos consultar?
3. ¿A qué lugares de nuestra comunidad podemos recurrir para conseguir más información?
4. Obtén información sobre ¿Qué son los accidentes?, ¿Cómo se originan?, ¿Qué accidentes ocurren con mayor frecuencia en los niños, jóvenes, y adultos?, ¿Cómo prevenir accidentes en la casa, en la calle y el trabajo?
5. Revisa las referencias de interés que viene en el recuadro verde de la página 190 de tu libro de Ciencias I de Telesecundaria Volumen II. Realiza fichas de resumen, síntesis o paráfrasis de los textos que encuentres.
6. Observa el video más vale prevenir (ABC de la Prevención)-Unidos Por la Prevención. https://www.youtube.com/watch?v=CnCwt7G2RVw 
7. Rescata la información que te sirva para fundamentar y argumentar tu proyecto mediante fichas de trabajo, síntesis, resumen paráfrasis.

Sesión 3:

1. Fase II exploremos para definir el problema;
2. Obtén información sobre los accidentes que ocurren en tu localidad para esto realizaras y aplicaras un cuestionario.
3. Analiza el cuadro roda que viene en el libro de ciencias I énfasis en Biología vol II de Telesecundaria, página 191, en el cual te orienta para realizar tu cuestionario.
4. Sintetiza la información que obtuvieron de la aplicación del cuestionario. Básate en las preguntas de la página 191 antes de la fase III. De tu libro de Ciencias I.

Sesión 4:

1. Fase III. Selecciona la información que utilizaras para tu campaña.
2. Elabora carteles alusivos a la prevención de accidentes.
3. Considera los siguientes aspectos:
4. Las causas del accidente y el grupo de personas más afectadas.
5. Las medidas necesarias para prevenir que ocurra el accidente.
6. Lo que debe de hacerse en caso de accidentes.
7. Lo que no debe de hacerse.
8. Una invitación a la comunidad escolar para que contribuyan a cuidar su salud y evitar accidentes.
9. Elabora señalamientos de prevención. Identifica los lugares donde pondrás los carteles.
10. Ponte de acuerdo con tus compañeros para que en la feria de las ciencias den la información sus compañeros y comunidad escolar.

Sesión 5:

Para terminar:

1. Elaboren el reporte de investigación que contenga:

1. Introducción: expliquen el propósito del proyecto y describan el problema.
2. Desarrollo: describan lo que hicieron para obtener información.
3. Conclusiones: anoten los aspectos más relevantes del proyecto que realizaron.

1. Organicen una presentación pública para dar a conocer la información de su campaña en el día de la feria de las ciencias.
2. A manera de auto evaluación desarrollen las actividades del apartado lo que aprendimos de su libro de ciencias I de Telesecundaria Vol II.