MATERIALES Y MEDIOS PARA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD-2021-D1-SEPTIMO A DIURNA

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA[pic 2]

Facultad de Ciencias Sociales

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Séptimo Semestre

TÍTULO:

EDUCACIÓN 2030

                                                          ASIGNATURA:

MATERIALES Y MEDIOS PARA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD-2021-D1-SEPTIMO A DIURNA

DOCENTE:

ROSA MIRIAN CAAMAÑO ZAMBRANO

AUTOR:

JESSICA JAZMIN JUELA CUEVA

FECHA DE PRESENTACIÓN

 JUNIO DEL 2021

ECUADOR – EL ORO - MACHALA

2021-D1

INTRODUCCIÓN.

La educación 2030 un compromiso mundial que busca cambiar la situación actual, aspira  tener una “Educación para Todos” de garantizar la educación básica a todas las personas. Es una parte esencial de la Agenda de la Unesco y los objetivos ambiciosos  2030 para el Desarrollo Sostenible. Esta  agenda incluye el aprendizaje desde la primera infancia hasta la educación y la formación de jóvenes y adultos; en ella se busca  la adquisición de competencias para el trabajo; subraya la importancia de la educación para la ciudadanía mundial; se centra en la inclusión, la equidad y la igualdad de género; y pretende garantizar resultados de calidad en el aprendizaje para todos, a lo largo de toda la vida. En la que se  comprometieron  a afrontar una serie de inquietudes está agenda incluye objetivos de desarrollo sostenible , en la que se habla de  3 dimensiones, económicas, social y ambiental..

DESARROLLO

        En la agenda 2030 se plantearon varios objetivos que tienen previstos garantizar y cumplir con los objetivos, dimensiones propuestas, aún faltan 9 años para poder concluir y determinar si dio resultado o fue un fracaso. Primero tenemos las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, las cuales buscan garantizar una educación inclusiva e equitativa de calidad y que promueva una educación digna para todos, es decir que se integre a todos y que posteriormente terminen su ciclo de enseñanza, accedan  en los procesos de enseñanza a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria y también el acceso en condiciones de igualdad para todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, de esta manera se logre aumentar  el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento, eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar el acceso en condiciones de igualdad de las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional, garantizar que todos los jóvenes y al menos una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética, garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, entre otros medios, Construir y adecuar instalaciones escolares que respondan a las necesidades de los niños y las personas discapacitadas y tengan en cuenta las cuestiones de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos, aumentar sustancialmente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países de África, para que sus estudiantes puedan matricularse en programas de estudios superiores, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, en países desarrollados y otros países en desarrollo, aumentar sustancialmente la oferta de maestros calificados, entre otras cosas mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo.

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