N° | ACCIONES CLAVES | LOGROS ALCANZADOS | NUDOS CRITICOS | ACCIONES DE MEJORA (propuestas) |
1 | Participación de los estudiantes y familia en la estrategia “Aprendo en Casa”. | - Participación de activa de la mayoría de los estudiantes en la estrategia “Aprendo en Casa”.
| - Poco apoyo de algunas familias en que sus hijos participen en la estrategia “Aprendo en Casa”.
| - Llamar por teléfono para sensibilizar a los padres de familia
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2 | Planificación: Adecuaciones y/o adaptaciones curriculares y generación de materiales complementarios. | - Actividades y materiales adaptados y contextualizados
- Actividades y materiales elaborados por niños del cuarto grado.
| - La falta de materiales educativos
| - Elaboración de actividades con materiales de reciclaje y/o otros que tengan a su alcance.
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3 | Acompañamiento a los estudiantes (interacción y retroalimentación) en sus experiencias de aprendizaje. | - Retroalimentación de manera coordinada entre el profesor (a) y los estudiantes
- Se realiza la retroalimentación a los niños de manera virtual en 100%
| - Poca predisposición de los padres de familia para realizar la retroalimentación
| - Sensibilizar a los padres de familia para enviar las evidencias oportunamente para realizar la retroalimentación
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4 | Gestión de las evidencias para el desarrollo de competencias. | - Elaboración de cronograma de envío de evidencia
- Elaboración de rubricas de evaluación de la evidencia a presentar
| - Presentación de evidencias en los plazos no establecidos
| - Hacer seguimiento a los estudiantes que no envían sus evidencias en el plazo establecido
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5 | Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo. | - Realización de trabajo colegiado entre los docentes del cuarto grado en coordinación con el director y equipo directivo sobre la estrategia aprendo en casa.
| - No cuentan con datos o megas suficientes para las reuniones virtuales por zoom y Google meet.
| - Apoyar con enviar de material digital (documentos, videos, imágenes, fichas) al grupo de WhatsApp
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6 | Soporte socioemocional a los estudiantes | - Comunicación en un 95% con los estudiantes mediante llamadas de celulares para sensibilizar y comprometer al trabajo de aprendo en casa
| - Algunos padres de familia no cuentan con celulares.
| - Utilizar otros medios de comunicación (emisoras de radio local, vecinos, familiares) para ponerse en contacto con las familias sobre la educación a distancia.
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7 | Gestión de la convivencia escolar |
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8 | otras que haya realizado. | Al inicio del año se realizó actualización de los instrumentos de gestión del año escolar PCIE | No se pudo reunir con las porque se dio el aislamiento social. | Realizar reuniones virtuales para la socialización de los instrumentos de gestión. |
