METODOS PARA LA RECOPILACION DE DATOS

INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS

Bibliografía recomendada.

Colas y Buendía. Investigación educativa.(Tema 7)

García Hoz y Pérez Juste. La investigación del profesor en el aula.

Pérez Serrano. La investigación cualitativa (Vol. II , Capítulo 1º)

1- Recogida de la información.

Las técnicas de recogida de la información no son un fin en si mismo, sino que dependen de:

a- El tipo de investigación que se esté haciendo.

b- El tipo de análisis de datos que vamos a utilizar posteriormente.

c- El problema que queramos estudiar.

d- Los objetivos que pretendamos alcanzar con la investigación.

Algunas técnicas se pueden utilizar en distintos diseños, por ejemplo la entrevista se puede utilizar en: investigación acción, en estudios de caso, en investigación etnográfica, etc.

2- Medición.

Técnicas de recogidas de datos.

3.1. OBSERVACIÓN.

a) No sistematizada.

b) Sistematizada parcialmente.

3.2. ENCUESTAS

a) Pruebas.

b) Cuestionarios.

c) Entrevistas.

3.3. SIMULACIÓN.

3.4. SOCIOMETRÍA

3.1. La Observación.

Es aquel procedimiento en el que la información es recogida por cualquier tipo de anotación que realiza el investigador, sobre fenómenos o situaciones que el está presenciando, sin que en la recogida de esa información, intervengan los participantes.

Es un proceso que requiere atención voluntaria, orientado por un objetivo terminal y organizador y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener información.

La observación es una poderosa técnica de investigación porque:

• Orienta a un objetivo de investigación formulando previamente.

• Planifica sistemáticamente en fases, aspectos, lugares y personas.

• Controla y relaciona con proposiciones generales, en vez de ser presentada como una serie de curiosidades interesantes.

• Somete a comprobaciones de fiabilidad y validez.

La observación puede ser:

* No sistematizada.

* Sistematizada parcialmente.

(Ver cuadro completo en fotocopia)

3.2. La Encuesta.

Es un procedimiento de recogida de información, aportada por los sujetos que están participando ( siendo objeto de estudio)

3.2.1.Tipos de encuesta.

a- Respuesta escrita.

• Cuestionario.

• Escalas de actitud.

o * Mediciones escalares.

o - Escalas diferenciales.

o - Escalas aditivas.

o - Escalas acumulativas.

o * Metodología Q

o * Diferencial semántico.

• Pruebas de determinación de:

* Rendimiento académico.

- Respuesta libre.

- Prueba Objetiva.

* Inteligencia, personalidad, autoconcepto, rendimiento, valores, etc.

b- Respuesta oral.(Entrevista)

• Estructurada.

• Semiestructurada.

• No estructurada.

• Grupo de discusión

Cuestionario.

Son una serie de preguntas que tiene que contestar el sujeto investigado.

Escalas.

Series de ítems sobre los que se pide al sujeto que manifieste una opinión determinada.

Escalas de actitud.

Permiten establecer valores.

Escalas diferenciales

Como ejemplo tenemos las escalas Thurstone (probabilista y no monótona) formada por ítems dicotómicos ponderados( no todos se valoran igual)

Escalas aditivas.

Por ejemplo las escalas Likert (probalística y monótona). El sujeto tiene que determinar su grado de acuerdo o desacuerdo con una expresión.

Escalas acumulativas.

Por ejemplo las escalas Guttman (determinista y monótona) Formada por ítems dicotómicos jerarquizados.

Metodología Q

Stephenson. Son unas tarjetas con una serie de ítems que el sujeto debe clasificar según un criterio determinado.

Diferencial semántico.

Osgood. Formado por tres escalas: evaluación, fuerza-potencia, actividad que el sujeto debe contestar por medio de adjetivos bipolares.

c- Simulación.

Ejemplo el método Monetario.

Consiste en hacer simulaciones mediante datos aportados por un ordenador y comparar con los datos reales.

d- Sociometría.

Comprende técnicas de recogida de información orientada a medir las interrelaciones entre grupos. Se utilizan recursos como sociogramas , matrices sociométricas, etc.

ESTRATEGIAS DE OBSERVACIÓN

(Complemento a la fotocopia)

A- Registros no sistematizados

1- Documentos personales.

Es todo aquel documento que es autorrevelador y produce información, intencionada o no, que contempla la estructura, dinámica y funcionamiento de la vida mental del autor. Son útiles al investigador cualitativo que esté interesado en conocer lo que la gente piensa. Dentro de este aparto se incluyen:

a- Historias de vida.

Permite obtener un retrato completo de los hechos que se cuentan de la vida de las personas, con el fin de obtener un perfil de las mismas a lo largo del tiempo. Se pretende acumular en un tiempo razonable un número tal de datos diferentes que reunidos

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