MODELOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN COLECTIVA

MODELOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN COLECTIVA

INTRODUCCIÓN

La educación es un fenómeno social muy complejo al que no ha podido sustraerse ninguna civilización en la historia de la humanidad, por ello algunos la han calificado como una categoría universal y eterna, que rige los destinos del hombre y es el producto más fehaciente de sus circunstancias.

A pesar de los avances de la ciencia y la tecnología en el mundo y que la comunicación entre todas las personas hoy en día se ha vuelto más posible, aún existen muchos problemas de destrucción en el planeta, producto de muchos factores, uno de estos problemas es la comunicación entre los hombres. Por lo tanto, ahora se requiere más atención para comprender mensajes complejos, comprender mejor e implementar los recursos lingüísticos necesarios para establecer una buena comunicación entre el emisor y el receptor.

En Perú, las instituciones enfrentan los desafíos de la transformación educativa que se está realizando en los programas de educación superior. En este contexto, el objetivo principal de la enseñanza de la lengua materna es desarrollar habilidades comunicativas efectivas mediante la promoción de la comprensión y reproducción de textos orales y escritos con el fin de reforzar una cultura común e inclusiva de ciudadanos y expertos. Todo esto como respuesta a las necesidades de la época y el desarrollo del país.

MODELOS DE COMUNICACIÓN

Los modelos de comunicación representan una de las evidencias más claras de la esquemática (Costa. 1998) en la ciencia de la comunicación. Uriel Sánchez (2006: 21-22,44), destacado investigador de la Universidad de Medellín, Colombia, en el libro Modelos y Esquemas de Comunicación: algunos acercamientos, establece que:

“Un modelo es, en principio, una obra de ficción. Es una visión de lo real para comprender la realidad. Un modelo de comunicación puede ser una explicación de la interacción comunicativa en un fragmento del mundo real, o entre sujetos que pertenecen a él. A través de un modelo se puede estudiar un fragmento de mundo, asirlo, entenderlo. El modelo permite moldear, manipular, simular (…) Los modelos son flexibles, dinámicos. Un modelo facilita la comprensión del todo desde la parte en estudio; pero entendida integralmente. Los modelos de comunicación permiten, pues, el estudio de la comunicación y su desarrollo entre los seres humanos y su construcción cultural (…) Los modelos de comunicación pretenden explicar la realidad de las interacciones comunicacionales, por supuesto, de un mundo ideal. Se propone el estudio y desarrollo de la comunicación humana en contextos delimitados y concretos. Un modelo de comunicación es una preocupación por la interacción. El sentido de la comunicación, sus medios, la relación entre emisor y receptor, el ambiente en el cual se desarrolla y los ruidos que la afectan; la trascendencia de dichas interacciones comunicativas para los seres humanos, las sociedades y sus organizaciones, son la razón para modelar la comunicación”.

En el libro Teoría de la comunicación 1. Epistemología y análisis de la referencia, Manuel Martín Serrano (1991: 111) propone la siguiente definición de modelo:

“Un modelo es la representación de algún tipo de organización de alguna COSA. Para representar cualquier cosa es necesario tener en cuenta sus componentes y las relaciones que existen entre tales componentes. Por ejemplo, un modelo que represente un circuito integrado reflejará todas las piezas que lo constituyen y las conexiones que las enlazan entre sí”.

Castro y Zareth (2006:20) sostienen, con base en las tesis McQuail y Windahl, que los modelos son:

“Una simplificación o descripción gráfica de un fragmento de la realidad, algunas de sus funciones son las siguientes: a) Mostrar las principales partes de una estructura o proceso y su relación; b) Presentar una visión panorámica (…); c) Ayudar a descifrar información, al simplificar la información que de otra forma podría parecer ambigua o complicada; d) Guiar a quien interpreta hacia los puntos clave de un sistema o proceso e) Hacer posible la predicción exitosa o el curso de determinados eventos”.

Con respecto al concepto proceso, Castro y Zareth (2006:15) afirman lo siguiente:

“Al estudiar detalladamente el concepto de proceso, éste incluye los acontecimientos y las relaciones como dinámicos, en un conste devenir, eternamente cambiantes y continuos. El proceso, en estos términos, carece de principio o fin, es una secuencia de acontecimientos que se haya en constante movimiento. Los componentes de un proceso de interaccionan entre sí, es decir, cada uno de ellos influye en los demás. Son dichos componentes y sus interrelaciones los que se toman en cuenta cuando se trata de construir un modelo del proceso comunicativo”.

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