MODULO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN
Enviado por ines2717 • 4 de Diciembre de 2017 • Ensayo • 49.346 Palabras (198 Páginas) • 264 Visitas
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Dr. Patricio Rojas C.
INDICE
INDICE ............................................................................................................................................................. 2
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................................ 4
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................ 5
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN............................................................................ 6
MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO: ............................................................................................................ 7 EL MODELO CONDUCTISTA: ........................................................................................................................... 7 EL MODELO COGNITIVO (CONSTRUTIVISTA ................................................................................................... 8 EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL – COGNITIVO ........................................................................................... 9
¿Qué enfoque de evaluación asumimos? ........................................................................................ 10
MODELOS PEDAGÓGICOS ...................................................................................................................... 12
ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN: CUANTITATIVO Y CUALITATIVO .......................................... 15
DIFERENCIAS ENTRE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN. .......................................................................... 15
MEDICIÓN ................................................................................................................................................. 15 EVALUACIÓN ........................................................................................................................................... 15
¿QUÉ NO ES Y QUÉ SI ES EVALUACIÓN? .......................................................................................... 17
BASES CONCEPTUALES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES .................................. 18
PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN.................................................................................................. 18
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN ......................................................................................... 19 Porque se guía por un conjunto de principios, métodos, técnicas y procedimientos
relativamente confiables y válidos. .................................................................................................... 19
Sencilla: ............................................................................................................................................................... 20
OBJETIVOS .......................................................................................................................................... 20
FUNCIONES ESENCIALES DE LA EVALUACIÓN ....................................................................... 21
COMPLETE LO SIGUIENTE: .................................................................................................................. 23
TIPOS Y FORMAS DE LA EVALUACIÓN .............................................................................................. 25
MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN ...................................................................................................... 26
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA .......................................................................................................... 26
EVALUACIÓN FORMATIVA .............................................................................................................. 28
EVALUACIÓN SUMATIVA ...................................................................................................................... 30 FORMAS DE EVALUACIÓN ................................................................................................................... 34
La autoevaluación .............................................................................................................................. 34
La coevaluación .................................................................................................................................. 34
La heteroevaluación .......................................................................................................................... 35
COMPLETE LO SIGUIENTE: .................................................................................................................... 37
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN ................................................................................................. 38
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN ................................................................................................ 39
¿Para qué debemos evaluar? .......................................................................................................... 39
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