Manual de seguridad escolar

Manual de seguridad escolar

• La escuela el lugar más seguro (después del hogar) para la infancia.
• Los docentes somos responsables y nuestra misión es no permitir que los alumnos no se vean venerados en la integridad física y emocional.
• Vigilantes debemos tener un proyecto para prevenir.
• Impedir que las situaciones de riesgo trastoquen sus valores o marquen su infancia
• Las situaciones de riesgo deben dejar un aprendizaje.

Los alcances de la escuela

• Prevención: atención de los riesgos
• Atención cuando el riesgo es una realidad, proteger la integridad y salud de los NNA
• Reacción: Crear personas resilientes que aprendan a manejar situaciones de emergencia y aplican valores.

La crisis (reaccionar adecuadamente ante situaciones de crisis).

• Emergencia: surgen las dificultades.
• Crisis: Clímax de la situación.
• Post-crisis: Ha pasado la contingencia, pero se sienten sus efectos

Consejos:

• A la escuela no le corresponde juzgar.
• Se debe poner a salvo a los NNA. “Al cuidar la infancia se protege la preservación de la sociedad”

Las emergencias se atienden con los siguientes pasos:

• Proteger la integridad física y emocional de los alumnos.
• Atención para el manejo de las secuelas físicas y emocionales de la crisis (¿Cómo está el NNA?).
• Oriente al alumno y a las familias sobre los procedimientos legales y psicológicos para el manejo de la crisis.
• Reporte a la autoridad competente.
• La crisis se convierte en un aprendizaje.

Aplicar estrategias antes y durante la crisis

• La comunidad escolar sepa que hacer para tomar el control la situación (simulacros).

Atender las consecuencias post-crisis

• Recuento de las secuelas.
• Valoración de las condiciones
• Canalización
• Brindar apoyo en caso de requerirlo.

Convertir la experiencia en aprendizaje

• Realizar actividades para valorar lo positivo.

Organización de las acciones

• Situaciones: prevención (prepararnos)
• Después ya esta la problemática, ya sucedió la problemática.
• Que tenemos que hacer.
• Apoyos (registro).
• Aprendizaje convertir la crisis en aprendizaje.

Pasos: “prevenir” evitar que llegue.

En la inscripción generar documentos que amparen el poder sacarlo de la escuela si el alumno se encuentra en riesgo.

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