Mapa Mental

Bloqueos al pensamiento innovador.

En nuestro diario actuar laboral podemos decir que nos hemos encontrado por lo menos con uno de estos bloqueos del pensamiento innovador, por ejemplo: Los bloqueos perceptuales: Creo yo que son los más frecuentes en nuestra institución ya que algunas veces prestamos muy poca atención o sencillamente estamos distraídos y no captamos bien cuáles son los problemas que están afectando al Inpec, por lo tanto el pensamiento innovador para dar una posible solución va a estar bloqueado.

En este sentido podemos ver como a través de la historia nuestros dirigentes a nivel ejecutivo le han dado muy poca importancia al entorno de las cárceles y el tratamiento penitenciario, por eso hoy no han podido dar una solución a la problemática penitenciaria que vive el país y no tienen claro que camino coger, es evidente el bloqueo perceptual que están experimentando estos funcionarios.

Por otra parte, como ejemplo de bloqueo afectivo traigo a este debate la poca importancia que el instituto les brinda a sus funcionarios, miremos como en este curso de ascenso ningún funcionario de la alta dirección se acercó a la EPN para por lo menos tener un contacto verbal con nosotros y es más, siempre se tomaron decisiones a las carreras sin tener en cuenta a los que en este momento tenemos la calidad de alumnos, logrando con esto que muchos de los futuros mandos del Inpec pierdan la receptividad positiva hacia el Inpec, se creen perjuicios y por ende se bloquee el pensamiento innovador.

También pienso que los bloqueos cognitivos abundan en los establecimientos de reclusión, ya que gran parte de los funcionarios de nuestro instituto no han querido involucrarse al cambio que se está presentando desde hace más de una década en el Inpec y adoptan actitudes “de que como lo están haciendo está bien” y entonces para que cambiar, abandonando los sueños y la creatividad.

Ahora los bloqueos conativos, o bloqueos por falta de actitud y de voluntad se presentan en menos proporción aunque siempre están latentes, por eso como cuadros de mando es nuestro deber motivar al personal para alimentar esa chispa de querer hacer las cosas bien, de innovar en pro del instituto.

Por ultimo tenemos los bloqueos socioculturales, que se materializan gracias a unos cuadros de mando que no permiten una comunicación abierta con sus subalternos y centralizan la toma de decisiones solo a ellos, bloqueando el pensamiento innovador de otros con la imposición de un patrón que en nuestro caso es la jerarquía.

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