Maurice

Maurice Tardif, filósofo, sociólogo e investigador canadiense muy reconocido a nivel mundial, profesor

de la Universidad de Montreal. Lidera el centro canadiense más importante de investigaciones sobre la

profesión docente. Sus trabajos han sido traducidos y publicados en numerosos países. Es miembro de

diversos grupos, comisiones y asociaciones de investigación en esta área y participa con regularidad en

debates internacionales sobre la s reformas de la enseñanza y de la escuela.

Una de sus obras se titula en castellano “Los saberes del maestro y su desarrollo profesional, donde

plantea una serie de interrogantes sobre la naturaleza de los saberes que posee el maestro e hipotetiza si

esos saberes que tiene, son conocimientos científicos, o saberes eruditos y codificados como los que

tienen las distintas disciplinas, si son saberes técnicos, saberes de acción, de habilidades, si son

estrictamente cognitivos o discursivos.

El autor estructura su obra en dos grandes partes, la primera la titula “El saber de los docentes en su

trabajo” y lo sustenta con cinco capítulos, cada uno un ensayo y la segunda parte “El saber de los

docentes en su formación” con tres ensayos.

A través de esos ensayos de síntesis, se disfruta de la lectura agradable, favorecida por la rigurosidad,

tratando de dar respuestas a los diferentes interrogantes planteados, soportados con investigaciones que

se están realizando a nivel internacional en los últimos 20 años, y que también han enmarcado la

problemática sobre la profesionalización del oficio del educador en diversos países. El titulo plantea un

desafío racional, que lleva al lector a establecer relaciones entre los diversos ensayos, para que se

operacionalice una propuesta de deducción racional que invite a desvelar las intencionalidades de los

contenidos de cada ensayo.

Es importante señalar, que la obra presenta una extensa bibliografía, que acredita fiabilidad, y facilita

poder orientar a todos quienes deseen ampliar el conocimiento en torno al origen del saber de los

maestros, además en el recorrido de sus páginas se van presentando algunas temáticas puntuales que

permiten precisar la intención del ensayo, además de, tablas con datos que apoyan los resultados de

investigación, expresiones textuales de diferentes actores que el autor utiliza para validar y soportar sus

estudios.

La primera parte esboza una relación profunda entre el docente y su saber, plasmado en el capitulo “los

docentes ante el saber”, donde aporta que los saberes del docente provienen de diversos ambitos, como

los saberes de los distintos campos del conocimiento que son seleccionados por la Universidades, saberes

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