Metodo IPLEr

REGISTRO ABREVIADO DE LECTURA - MÉTODO IPLER (RÚBRICA)

Son varios los métodos conocidos que permiten una mayor comprensión de lo leído. Este comprende un antes, un durante y un después de la lectura. En 1940 Robinson elaboró el método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y McNema como un método para obtener un buen rendimiento académico.

El método comprende tres momentos:

Antes de leer se realizan dos pasos: Inspeccionar y predecir.

Inspeccionar: Dar una mirada rápida al capítulo que se va a estudiar para obtener una información general.

• Lea los títulos, subtítulos del capítulo

• Observe los encabezamientos de los dibujos, diagramas y tablas.

• Lea el resumen, si lo hay

• Lea la primera oración de cada párrafo

• Explore tratando de encontrar palabras claves

• Observe las frases en negrilla

• Lea las palabras del glosario.

Preguntar y predecir: Despierta el interés por el tema. El lector predice o anticipa lo que le gustaría leer.

• Transforme los títulos y subtítulos en preguntas

• Lea el cuestionario si lo trae

• Utilice las preguntas de cuándo, cómo, para quién, con qué fin.

Durante la lectura:

Leer y valorar: Es lograr a máxima comprensión.

• Hacer una lectura silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica

• Responder a las preguntas anteriores.

Expresar: Habilidad del estudiante para construir nuevas relaciones, establecer nexos, resaltar conceptos acorde con la consulta o lectura propuesta.

Después de la lectura:

Revisar y consolidar: Luego de haber leído y tomado notas, organice los resultados por medio de:

• Un resumen

• Un mapa conceptual

• Un ensayo.

REGISTRO ABREVIADO DE UNA LECTURA AUTORREGULADA

NOMBRE :

MÓDULO : FECHA :

I. Formular su propósito para esta lectura:____________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Inspeccionar y examinar previamente la lectura.

A. ¿Cuál es el título del capítulo? ___________________________________________________

B. ¿Existe un resumen al principio o al final del capítulo? ______

C. ¿Existen preguntas al principio o al final del capítulo? ______

D. ¿Existe un glosario o una lista de vocabulario al final del texto? ______

E. ¿Cuáles son las secciones que componen el capítulo? a.__________________________________________________________________________

b.__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

c.___________________________________________________________________________

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d.__________________________________________________________________________

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F. Enuncie y describa las ilustraciones, gráficas, esquemas, tablas o cuadros que descubrió

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