Mi Juguete Preferido

CENTENARIA Y BENEMÉRITA

ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ

AÑO ESCOLAR 2012 – 2013

GESTIÓN ESCOLAR

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR7º Semestre

PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DEL JARDÍN: “Francisca Ramírez Anguiano” FECHA: miércoles 9 de enero 2013

NOMBRE DE LA NORMALISTA:

GRADO: 1° GRUPO: “A” NIÑOS: 8 NIÑAS: 9 TOTAL: 17

Situación de aprendizaje: “Tradiciones familiares” Actividad:

“Mi juguete favorito” MOMENTOS

Inicio

 Se organiza en un semicírculo frente al pizarrón

 Activa conocimientos previos respondiendo a cuestionamientos: ¿Se quieren divertir en este día? Te gustan los juguetes? Para qué creen que trajeron sus juguetes? Es su juguete preferido? Les gustaría hablarnos de él?

 Escucha indicaciones: Pasarán uno a uno a mostrar su juguete y decirnos por qué les gusta

 Establece acuerdos: Esperar su turno para hablar

Desarrollo

 Pasa al frente y muestra a todos su juguete

 Comenta a sus compañeros lo que es su juguete, cómo se usa o qué hace?

 Muestra con su juguete lo que puede hacer este

 Responde a cuestionamientos: Quién te dio ese juguete? Por qué te gusta tanto? Quieres mucho a la persona que te regaló el juguete?

Cierre

 Responde a cuestionamientos: Qué harías si tu juguete que tanto quieres se rompe accidentalmente? Y si te enteras que te lo rompió tu hermana, hermano o tu mamá? Esta bien que quieras tanto a un juguete? A quién quieres más a tu juguete o a la persona que te lo dio?

 Escucha una explicación de la educadora para hacerlos reflexionar sobre las cosas materiales que son menos importantes y la necesidad que tienen muchos niños de bajos recursos.

 Propone actividad para compartir juguetes

PROPÓSITO:

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social

ASPECTO

Relaciones interpersonales

COMPETENCIA:

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

Español

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre los pares

ESTRATEGIA: El ejercicio de la expresión oral: la narración y la

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