Mis Juguetes

Proyecto

“Mis juguetes”

Duración: 2 semanas

Sala: 2 años

Fundamentación:

El proyecto pretende desarrollar en los niños de 2 años un mayor dominio de sus habilidades motrices tanto fina como gruesa.

El juego constituye la ocupación principal de los niños, así como un papel muy importante, pues a través de este puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo social.

Además el juego en los niños tiene propósitos educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es un medio eficaz para el entendimiento de la realidad.

Por medio del juego nuestros alumnos experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. A través de las diferentes experiencias con actividades relacionadas con la noción espacial arriba - abajo. Lo que el niño se irá apropiando y reconociendo con el juego, al ritmo de canciones, la escucha de cuentos y técnicas grafo plásticas dicho conocimiento.

Teniendo como objetivo principal desarrollando la autonomía personal, la relación con sus pares y con la docente, estimular la exploración, la observación, la imitación en toda su expresión corporal y afectiva; que le darán mayor confianza y dominio de su propio cuerpo. Importantísimo para esta etapa evolutiva.

Objetivos:

 Iniciar el conocimiento Arriba- Abajo.

 Estimular la autonomía personal.

 Desarrollar las habilidades motrices.

Áreas Integradas:

 Lengua y Literatura:

• La pertinencia de la información.

• Cuentos.

 Matemática:

• Relación espacial con los objetos.

 Artística:

• Técnicas Grafo plásticas: pintura con diferentes técnicas.

 Expresión Corporal:

• Exploración del espacio.

• Interacción con los objetos.

Actividades:

 Juegos

 Pelotitas divertidas.

 Pañuelos locos.

 Cortina de entretela.

 A jugar con juguetes.

 Canciones

 “ A mis manos, a mis mano yo las muevo”

 “Por la salita”

 Cuentos (magicuentos)

 Títeres de mano y de dedo.

 Técnicas grafo plásticas

 Con esponjas

 Con pinceles.

 Armamos la figura de un persona arriba-abajo

 Describimos y comparamos juguetes.

 Aprendemos adivinanzas, trabalenguas, rimas y poesías.

 Llevar el juguete preferido de la casa.

Evaluación: observación directa: lista de control

Lista de control (contestar si-no- a veces)

Alumnos Reconoce la diferencia arriba- abajo Interpreta las consignas Desarrolla habilidades motrices.

Tomas

Agustina

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