El Juguete

EL JUGUETE

1. Cómo debe entenderse el juego y el jugar,

a) por sí mismos:

Como un medio, una estrategia o si se quiere un dispositivo que facilita la comprensión del mundo, que permite otorgar significados a las personas y objetos así como a las relaciones que se van tejiendo entre estos. El juego es una actividad de placer, satisfacción, goce y disfrute. Para el programa es una estrategia pedagógica que permite estimular el trabajo sobre el despertar de la creatividad, la formación en valores, el aprecio por las diferencias físicas, psicológicas y sociales, el encuentro de la diversidad cultural, el aprendizaje de las formas de relación con los otros y la naturaleza, la sensibilización frente al arte, la literatura, la recreación, y en general hacia la promoción de seres humanos mas sensibles y capaces de construir nación.

Los niños y niñas sienten el impulso de jugar por placer a divertirse y porque les proporciona un modo de conquistar la vida y de crecer

b) dentro de una ludoteca:

A través del juego y el jugar expresan sus sentimientos, vivencias, sueños, imaginan, les ayuda a explorar y comprender el mundo físico que les rodea; a desarrollar habilidades y destrezas motoras, comunicativas, afectivas, sociales, creativas; les ofrece la libertad de manipular objetos del entorno y/o transformarlos a su antojo desde una doble dimensión real y fantástica, convertirlos en juguetes.

¿Por qué son dos concepciones diferentes?

En el área lúdica el juego y el jugar esta plasmado un fin o meta a seguir retomando que el niño desarrolle sus capacidades, habilidades y destrezas en todos sus ámbitos; aparte de hacerlos sentir diversos sentimientos que provoca el juego por si solo. No es solo el juego por jugar, sino esta dirigido hacia un objetivo con la meta de ayudar al niño y niña en su desarrollo.

2. ¿Qué es un juguete?

Es un símbolo de los objetos reales que sirve para producir goce, placer, diversión, alegría y satisfacción al momento de jugar con ellos, es un vehiculo para acceder al mundo adulto; también los juguetes se convierten en herramientas para posibilitar procesos lúdicos cuando se utilizan en un sentido mucho mas amplio de lo que son asignados.

3. ¿Cuáles son los juguetes de interés pedagógico? Dé un ejemplo.

Son aquellos que contribuyen de una u otra forma al aprendizaje del niño y que sea adecuado a su edad, sin que por ello, deje de brindar entretenimiento con el juego. Un ejemplo seria las muñecas fáciles de quitar y poner la ropa, las pelotas grandes, juguetes desmontables, entre otros.

4. ¿Cuáles son los juguetes educativos? Dé un ejemplo.

Son los que además de acomodarse y favorecer el desarrollo general del niño perfeccionan de una forma directa unas determinadas facultades, como fomentar el pensamiento prelógico, las relaciones, ayudan identificar, complementar, asociar, analizar el espacio, a situarse en el tiempo, los que fomentan el desarrollo de la atención, memoria, imaginación, pensamiento lógico, táctico y todos los que están al servicio de la inteligencia practica en os que los sentidos son el soporte de las ideas y que estimulan al niño a poner en juego todas sus facultades. Un ejemplo seria los rompecabezas, dominós entre muchos otros.

5. ¿Cuáles son los juguetes didácticos? Dé un ejemplo.

Son aquellos que se acomodan y favorecen el desarrollo general del niño y perfecciona sus facultades también esta ideado para la enseñanza de determinadas disciplinas o quehaceres, aplicados a los distintos niveles y de modo que mediante su uso el niño se ejercite en una actividad instructiva. Mediante su uso, los niños pueden realizar manipulaciones, medidas y trabajos prácticos que les inicien en la experimentación y estimulen en ellos el hábito de una incipiente investigación.

6. Cómo desarrollan los juguetes:

a) la afectividad, mediante la imitación sobre situaciones reales, adultas; las cuales afirman y sitúan afectivamente en el mundo de los adultos y entenderlos. Esta acción potencia el desarrollo

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