Mi camino profesional para convertirme de manera general en un competitivo docente

Capítulo I. Planteamiento del Problema

En el siguiente capítulo se abordarán alguno datos que nos ayuden comprender y dar razón del porque  a menara personal se aborda esta temática, como al ser estudiante de la licenciatura en educación primaria en la escuela normal del estado he optado por integrarme a esta investigación, argumentos académicos y trascendencia la cual abonará en mi camino profesional para convertirme de manera general en un competitivo docente.

Al comienzo de la elaboración de mi documento debo señalar que no estaba enfocado en esta materia, inicié con una temática totalmente diferente, enfocándome en los procesos de lecto-escritura en los niños de primero y segundo grado de primaria, la selección de los temas ya estaba asignada así como los asesores de tesis para cada uno de los alumnos de la Normal del Estado,  conforme fue avanzando el tiempo pude informarme sobre una investigación que se estaba llevando a cabo por parte de uno de los cuerpos académicos de la institución, su temática: Los Procesos de Inserción a la Docencia en el Nivel Superior,  teniendo como sujeto de estudio aquellos docentes que ingresan a las filas de la Normal del Estado.

Dicha temática tiene mucha relevancia personal pues así como alumno que soy de la institución, también conformo parte de la plantilla laboral, pues es mi centro de trabajo desempeñándome actualmente como apoyo en el área de difusión y diseño institucional, por lo tanto ante mis expectativas personales de crecimiento, mi visión personal que poco a poco ha ido ganando terreno por prepararme como un gran docente,  pues esta profesión a ganado mi corazón, sobre todo siempre llevado de la mano por esa fascinación por la investigación, entonces que mejor oportunidad que poder ser parte de este trabajo, que en primera instancia me dejará mucho como alumno, pero mucho más como trabajador de esta institución por lo cual tomé la decisión de adherirme como colaborador  al colectivo de trabajo del cuerpo académico BCENELUB-CA-1  “La Escuela Hoy: estudios sobre identidad e innovación”, y así llevar a cabo la elaboración de mi tesis.

Como toda investigación debí primeramente informarme formalmente sobre la temática, cual problemática se investigara para dar raíz a mi trabajo de tesis, inicialmente se sostuvo una plática con la Maestra Jacqueline Madero, en segunda instancia se sostuvo una entrevista con la Maestra Anette Julieta Frías, que posteriormente se convierte en mi asesora,  cuya finalidad fue poder analizar mi situación y sobre todo comprender los datos que originan esta investigación, dentro de la charla que se sostuvo con ambas maestras se mencionan que actualmente la Escuela Normal está atravesando por una renovación de personal docente, por lo tanto da pie a que se formulen algunas interrogantes que resultaran en lo que se formulará  como la pregunta central de la investigación.

Estas interrogantes dan cimiento para iniciar un proceso de investigación del cómo se inicia y es el proceso de inserción  a la docencia en nivel superior, específicamente a la Escuela Normal del Estado, sobre todo se da inicio al planteamiento del problema generando la pregunta central de la investigación la cual es ¿Cómo se construye la identidad del profesor de educación superior?, formularse los siguientes objetivos que son: 1.- Conocer las condiciones de arribo a la institución; 2.- Identificar los elementos que inciden en la formación de la identidad como docente nivel superior y 3.- Analizar y comprender los procesos de construcción identitaria.

Ante esto descubrir que perfiles llegan a este nivel, como su proceso puede incidir en su rendimiento laboral, como abona a su perfil profesional, ante todo comprender las características de la etapa de inserción, como llegan estos maestros y durante su proceso que factores se afectan o modifican ya sea para un beneficio o perjuicio, tanto del docente como del alumnado.

Ser profesor de nivel superior en educación significa recibir una gran responsabilidad, pues en sus manos está el fracaso o éxito de los futuros docentes, sobre todo ante las nuevas demandas educativas, se encuentra el poder abonar a obtener perfiles de egreso, la relevancia  del estudio recae precisamente ante esta cuestión, pues las primeras experiencias al ingreso al nivel superior moldearan al docente transformándolo y afectando directamente en su práctica educativa, sobre todo en cuanto a su visón u objetivos profesionales, tal como lo menciona Davini (2002) dichas experiencias conformaran implícitamente concepciones y valores que lo identificarán como profesional de la educación.

Si bien hoy en día existe un gran responsabilidad, tanto profesional como social al ser maestro, esta investigación transciende particularmente en el estudio de maestros que forman a futuros docentes, ya que es un hecho que actualmente el magisterio se encuentra ante un ataque constante de reproches sobre su eficiencia y eficacia, por lo tanto el maestro de la Normal del estado es un sujeto ideal de estudio para conocer si a abordar el nivel superior existen elementos que modifiquen su práctica educativa y merme en el trabajo docente,  pues se han registrado casos en donde maestros al ingresar al nivel superior no pueden con la responsabilidad y prefieren regresar a un nivel menor, pues les cuesta trabajo  acoplarse a este nuevo ritmo laboral, así mismo las condiciones y cargas excesivas pueden crear una alteración en el compartimiento y desempeño educativo.

Esta investigación abre un parteaguas que puede dejar un vestigio para poder indagar más sobre los rasgos y perfiles idóneos que se buscan insertar en el nivel superior, ya que como lo señala Zabalza (2003)  por una lado se encuentra la expectativa personal y otra  es la realidad con las condiciones a las que se enfrenta el docente, ante esto el maestro se enfrenta a una toma de decisiones relevantes, que pueden generar incertidumbre  pudiendo impactar en su práctica educativa, a lo que se pueda sugerir que tal vez se necesite de apoyos específicos para crear una mejora continua. Por lo tanto los alcances que esta investigación pueda generar podrán ser enormes, puesto que nos responderán algunas interrogantes sobre factores muy particulares y personales que inciden en el trabajo docente.

Al tratarse de una investigación de carácter cualitativo implica trabajar con recursos humanos, basado en entrevistas focalizado a un sujeto de estudio para que narre sus experiencias, determina un elemento potencialmente  favorable para la aportación del conocimiento y aprendizaje como futuro docente e investigador, así mismo se pretende dejar un precedente como institución de nivel superior que busca fortalecer sus áreas de oportunidad, y generar un cambio generacional, modificando conductas  y prácticas que tal vez se han venido arrastrado convirtiéndose en un lastre para la institución afectando ya sea directa o indirectamente en los procesos de aprendizaje enseñanza de nivel superior.

...