Microcurriculum de la microeconomia

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,

CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

MICROCURRÍCULO DE MICROECONOMIA

1.        INFORMACIÓN GENERAL

1.1        Nombre del programa: Administración de Empresas

1.2        Asignatura: Microeconomía

1.3        Tiempo de trabajo académico: 

3 créditos, 3 horas semanales de trabajo con acompañamiento, 48 horas semestrales de trabajo con acompañamiento, 6 horas semanales de trabajo independiente, 96 horas semestrales de trabajo independiente.

1.4        Descripción sintética de la asignatura: 

La microeconomía permite fortalecer las bases teóricas y prácticas que adquieren los estudiantes en el campo de las ciencias sociales y en las matemáticas durante su proceso de formación en el bachillerato, de acuerdo con sus requerimientos académicos en una determinada área profesional. El curso busca construir una estructura formal en el estudiante que le permita comprender y profundizar los diferentes conceptos y procedimientos de la economía,  así como sus principios de aplicación y su integración  a las ciencias económicas, contables y administrativas, desarrollando los conceptos económicos fundamentales. Por ello, consta de cuatro unidades, discriminadas de la siguiente forma: Unidad Nº1: Introducción a la Economía. Unidad Nº2: Fundamentos Teóricos de la Microeconomía. Unidad Nº3: Las Imperfecciones del Mercado. Unidad Nº4: Externalidades, Bienes Públicos y Elección Social.

1.5        Referentes conceptuales previos: 

Los conocimientos previos requeridos por los estudiantes en cada unidad, son: Unidad Nº1: Conocer la historia universal, establecer la evolución social del hombre, evolución del pensamiento filosófico, Alcances y Métodos de la Economía; Unidad Nº2:  Conocer los métodos de solución de ecuaciones lineales con una y dos incógnitas, El Método de la Economía, El Problema  Económico de la escasez y la elección, sistemas Económicos ; Unidad Nº3: Saber los fundamentos teóricos de la microeconomía; y Unidad Nº4: Saber qué es un mercado de competencia perfecta e imperfecta.

2.        PERTINENCIA ACADÉMICA

2.1        Justificación:

La evolución de las ciencias administrativas y económicas ha llevado a un mayor uso de las técnicas cuantitativas desarrolladas por el álgebra y cualitativas desarrolladas por la historia, la filosofía, y las ciencias sociales para la formalización y construcción de modelos teóricos y prácticos que conlleven al desarrollo de modelos explicativos especializados en estos campos del conocimiento. En tal sentido, se hace indispensable contar con un espacio académico en el cual los estudiantes integren los conocimientos del álgebra con los conceptos  de las ciencias económicas, administrativas y contables. El álgebra, las matemáticas, la historia, la filosofía, las ciencias sociales  en general están presentes en todos los procesos educativos para contribuir al desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes con la perspectiva de que puedan asumir los retos profesionales que el mundo moderno les impone. Por lo tanto, se propone una formación económica que propicie aprendizajes de mayor alcance y más duraderos que los tradicionales, que no sólo haga énfasis en el aprendizaje de conceptos y procedimientos, sino en procesos de pensamientos y solución de problemas ampliamente aplicables en el contexto profesional específico de cada estudiante.

2.2        Objeto de estudio de la asignatura:

Proporcionar al estudiante una visión de conjunto de los principios temas del análisis microeconómico y sus aplicaciones. La materia abarca la teoría del consumidor, de la empresa y la teoría del mercado. Mediante la solución de situaciones problemicas cuidadosamente seleccionadas y aplicadas a las ciencias económicas y administrativas.  

2.3        Competencias académicas de la asignatura: 

Competencias actitudinales:

• Comprender la importancia y utilidad de la economía, la microeconomía  para facilitar el control sobre los procesos en todos los campos de acción de los seres humanos, procurando minimizar la supuesta complejidad infundada en los modelos econométricos.
• Aportar al desarrollo sostenido de la sociedad, reflexionando críticamente respecto a las normas de comportamiento que conlleven a mejorar la interacción con los diferentes actores sociales.
• Actuar de acuerdo con los principios éticos y morales orientados a través de los criterios de la formación integral.
• Fomentar el trabajo en equipo y la armonía entre las personas con las que interactúa permanentemente, propiciando la conciliación de los conflictos que se presenten.
• Establecer la relación funcional que existe entre las múltiples situaciones que se viven diariamente, identificando las variables dependientes e independientes que interactúan en cada caso, así como el dominio y el rango restringido.

Competencias cognitivas por unidad:

• Comprender las distintas perspectivas y enfoques para resolver los problemas económicos, a través del análisis y desarrollo de ejercicios específicos.
• Asimilar los conceptos  básicos de la microeconomía, haciendo énfasis en su importancia para la solución de situaciones problémicas futuras.
• Análisis de la demanda, la oferta, la utilidad marginal (se sienta las bases necesarias para el análisis posterior de la eficiencia económica), curvas de indiferencias.
• Determinar qué es la función de producción, estableciendo su importancia para el desarrollo de conceptos como la empresa, la teoría de la productividad marginal.
• Comprender las implicaciones sociales  de la toma de decisiones económicas privadas.
• Comprender los argumentos a favor y en contra de la intervención microeconómica del Estado y de distintas medidas microeconómicas. Análisis  coste-beneficio que constituye el núcleo sobre la eficiencia social.
• Analizar e investigar la teoría  de la elección publica,  experiencias privatizadoras y de la evolución de la regulación.

Competencias procedimentales por unidad:

• Realizar ejercicios de la demanda, oferta, la elasticidad, la producción, monopolios, etc. del tema para la solución de situaciones problémicas aplicadas a la administración.
• Solucionar talleres que involucren las diferentes teorías microeconómicas.
• Aplicar los métodos de análisis crítico para resolver situaciones problémicas específicas del campo profesional.
• Formular y desarrollar modelos económicos simples para representar situaciones de la vida cotidiana relacionadas con su disciplina, partiendo de los principios establecidos en la microeconomía.
• Plantear y resolver problemas aplicados que involucren, las diversas ayudas y herramientas que facilitan la actividad económica.

3.        ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de esta asignatura, el docente inicialmente hará un diagnóstico para verificar los conocimientos previos de los estudiantes respecto al tema. A continuación, mostrará la importancia del tema, su objeto de estudio y su campo de aplicación en la disciplina correspondiente. Seguidamente, impartirá una clase magistral para mostrar los conocimientos desarrollados por la ciencia, así como las técnicas o métodos difundidos para la solución de ejercicios y problemas. Posteriormente, verificará el nivel de asimilación y motivación de los estudiantes respecto al tema, invitándolos a que opinen sobre el mismo mediante un diálogo socrático; es decir, haciendo preguntas cuyas respuestas generen nuevas preguntas, con el fin de procurar el desarrollo del pensamiento crítico y de sus competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Finalmente, diseñará situaciones problémicas extraídas de casos particulares de la disciplina, que permitan al estudiante comprender cómo se aplican los conocimientos adquiridos, explorar diversas alternativas de solución, plantear preguntas, reflexionar sobre el concepto real de un modelo microeconómico, y construir de forma creativa las soluciones que consideren pertinentes a los problemas propuestos desde diversas perspectivas.

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