Modelos Curriculares

MODELO CURRICULAR CARACTERISTICAS PRINCIPIOS TEORICOS

TECNOLOGICO Definición de objetivos de institución (comportamentales)

Identificación de contenidos para conseguir fines propuestos.

Identificación de materiales-medios

Desarrollo de actividades de instrucción

Comprobación (medición de logro de objetivos o resultados Alumno y sus necesidades

-Sociedad

-Análisis de tareas y procesos culturales

-Funciones y desarrollos de contenidos

SOCIOPOLITICOS O CRITICOS Mantenimiento de los principios de razón y emancipación. Emancipación del individuo por sí mismo, a través del desarrollo del juicio y la crítica. Integración en los valores de la sociedad y la a vez lucha por la transformación del contexto social. Formación centrada en el desarrollo de procesos intelectuales y no en el productos de éstos: el procedimiento más importante que el producto, la comunicación más que el contenido, el procedimiento más la solución del problema ALUMNO: Centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONOCIMIENTO: Organizado en forma globalizada vinculado en la realidad.

DOCENTE: Facilitador del aprendizaje

CENTRADO EN OBJETIVOS - Facilitar la posibilidad de una clasificación completa de los

objetivos que permita la deducción de las consecuencias exactas de las respuestas

De los alumnos.

- Poner a disposición un sistema adecuado para la descripción y

clasificación de los items de prueba, de los procedimientos de exámenes y del

Instrumental de evaluación.

-Permitir comparaciones entre programas educativos.

- Efectuar una selección de las normas de clasificación de los

Resultados educativos. Dar claridad y sentido

-Facilitar la clasificación

-Sistematizar y describir

-Clasificar y vincular resultados

-Utilizar como norma de clasificación de los resultados

POR COMPETENCIAS -Currículo basado en competencias.

-Centrado en el aprendizaje.

-Aprendizaje significativo.

Cognición situada Todo aprendizaje es individual

El individuo es igual a cualquier sistema, se orienta por las metas a lograr.

El proceso de aprendizaje es más fácil cuando el individuo sabe que es exactamente lo que se espera de él.

El conocimiento preciso de los resultados también facilita el aprendizaje.

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