Módulo de Administración y Docencia.

DIMENSION

TEORIAS

CONDUCTISMO

COGNOSCITIVISMO

HUMANISMO

PSICOANALISIS

GENETICA

SOCIOCULTURAL

1. PRINCIPALES EXPONENTES

Skinner

Ausubel,  Bruner

Rogers

1. CONCEPTUALIZACION DEL APRENDIZAJE

Mediante el comportamiento de la observación y la experiencia, bajo condiciones

*una situación donde se la conducta

* Una emisión

*Efectos sobre la conducta del medio ambiente

Mediante conductas de imitación

Es un aprendizaje memorístico, y le da al estudiante el contenido para apoyar lo aprendido se lleva el aprendizaje mediante un proceso sistemático y organizado

Definen el aprendizaje como una  modificación de la percepción de los individuos que tienen de la realidad, ellos proponen un aprendizaje ideal significativo y/o experiencial es mucho mejor promover un aprendizaje participativo.

1. PAPEL DEL MAESTRO

El profesor toma su papel directivo y controlador del proceso de aprendizaje; se le define como “ingeniero conductual” moldea comportamientos positivamente valorados por la escuela.  monitorea el rendimiento de sus estudiantes  corrigiendo sus respuestas

No transmite conocimientos sino fomentar el desarrollo y practica de los procesos cognoscitivos del alumno, hace amena y atractiva la clase teniendo como objetivo es lograr el aprendizaje significativo.

El Profesor parte de las potencialidades y necesidades del estudiante, asigna un papel no directivo crea un ambiente de confianza, creando un respeto y apoyo a la curiosidad, mediante empatía.

1. CONCEPTUALIZACION DEL ALUMNO

El alumno tiene que actuar, para ser reforzado, debe tomar la iniciativa y desarrollar un gusto por conocer

Es un activo procesador de información y responsable de su propio aprendizaje.  construye su propia realidad

Los alumnos son entes individuales completamente únicos y diferentes, los humanistas ayudan a los alumnos para que decidan, lo que ellos son y los que quieren llegar a ser, para que se logre el aprendizaje se deben cumplir condiciones, el enseñar-aprender en un encuentro entre el que facilita y el que aprende , y el aprendiz tiene que participar en el proceso