Narrativa

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El ser humano desde tiempos anteriores se ha jactado de poder conocer y probar nuevas cosas con el fin de incrementar sus saberes e ideas, aumentar las experiencias y conocer la diferencia entre lo bueno y lo malo.

Cuando uno es pequeño empieza a expresar sus habilidades, gustos e ideas, aunque pueden llegar a modificarse no se quitan del hilo, esto es que solo se transforma la idea para perfeccionarla o desecharla en algunos casos, pero en su mayoría se mantiene; pero de viva voz puedo mencionar que desde muy pequeña mostraba interés por el enseñar y el coordinar grupos de personas, esto fue modificándose durante mi vida escolar, hasta llegar al punto de poder combinar el estudiar y dar clases.

El tener la oportunidad de laborar y estudiar fue una herramienta fundamental para mi desarrollo profesional, a la par fui conociendo un poco más de las nuevas reformas educativas, los lineamientos que van surgiendo en esta gran labor, desde los inicios hace algunos ayeres en donde antes el docente tenía el 100% de credibilidad y era respetado en todos los aspectos y que solo su cátedra era la idónea, en el que los padres permitían el poder levantar la mano al educando, es decir la añejada frase “la letra con sangre entra”, que actualmente ya no es así, porque gracias a los teóricos que se dieron a la tarea de mostrar que no solo puede existir una formad e aprendizaje sino diferentes y as u vez como es que las generaciones van cambiando de acuerdo al contexto sociocultural-histórico.

Es entonces que retomando las reformas educativas podemos ver como en el año 2009-2010 surge en México esto de las competencias a nivel básico, que es cuando se acercan a los normalistas y empiezan a hablar de este tema, de que ya no se debe basar a una enseñanza tradicionalista o solo significativa, que también surgen caracteres de educación para los niños. Durante el surgimiento de estas ideas reformistas de educación yo me encontraba estudiando la carrera de educación y así podía estar en contacto con dichos cambios, siendo estos parte fundamental de mi educación viendo como el avanzaba por la educación básica, hasta la actual media superior y no obstante e indirectamente con la superior, durante esto también me toco hacer la prueba de aptitudes de la SEP en donde ven el nivel de resolución ante los problemas que pueden llegar a ser cotidianos en el aula, este siendo una de las pruebas difíciles para aquellos que solo son expertos en una asignatura  y no en varias o por lo menos un dominio básico de ellas.

Durante mi estadía de educación me enfrento a el poder trabajar con pequeños de preescolar a los cuales les tenía pavor y recordé las viejas enseñanzas de mi madre “prueba cosas nuevas” y fue ahí donde dije es un reto a lograr, siendo este mi primer paso para sumergirme en la educación como tal el siendo y una arquitecta de personas a las cuales te miran con admiración en todo lo que haces, es entonces que de ahí parto para continuar mi camino profesional. Pasado el primer reto del preescolar me sumerjo en el nivel primaria y es ahí cuando tengo más contacto con las competencias y los estilos de aprendizaje, la gran variedad de alumnos y las formas diversas por la cual ellos aprenden es justo donde localizo las necesidades que tiene y las propias necesidades por aprender más al respecto, fue  difícil al principio el poder aplicar y explicarles a mis compañeros de trabajo el cómo es que los alumnos aprendieran, ya que la mayoría eran personas mayores y con amplia experiencia y estaban formadas a la vieja usanza, y yo siendo una estudiante aun de licenciatura y aprendiendo cosas nuevas fue un gran reto el lograr que se sintieran cómodos con esta reforma, pasado el tiempo me incorpore a la educación en secundaria ahí lograr impartir clases de talleres digitales e informática todo esto con la RIEB a mis espaldas, mostrando a cada alumno el uso de sus competencias, habilidades, capacidades, etc. Cabe mencionar que en este trayecto fue complicado ya que a lo largo de la educación surgían nuevas dudas respecto a cómo enseñar así.

No obstante, me enfrento a la discrepancia de ideas entre los docentes tradicionalistas, los de la nueva ola y los experimentistas por así llámarles, ninguno de ellos conocía al igual que yo el cómo poder aplicar a cada una de sus asignaturas la reforma y las competencias como tal, empezaron por materias sencillas y paulatinamente fue que se empezaron a plasmar las ideas, todos llevábamos los 3 momentos claves de la clase y el 4to momento que era el evaluativo.

Partiendo de ahí se me presentó un nuevo proyecto una nueva oportunidad el impartir clases en nivel bachillerato y licenciatura, es entonces que ya con una carrera concluida y los constantes diplomados que fui cursando es que empiezo a dar clases en UVM, precisamente de todo el desarrollo personal, la identidad y sus metodologías, al observar los programas operativos noto que usaban las competencias como base, realmente yo ya las había utilizado desde antes pero nunca a un nivel medio superior y es cuando recuerdo cómo es que empezó esta trayectoria de las competencias en el México actual.

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