Normas De Redaccion

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PREESCOLAR Y PRIMARIA

ACADEMIA DE SEMINARIO DE ANÁLISIS

DEL TRABAJO DOCENTE I Y II

ESRATEGIAS PARA EL ESTUDIO

Y LA COMUNICACIÓN I Y II

MATERIAL DE APOYO

PARA LA ELABORACIÓN

DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL Y

OTROS TRABAJOS DENTRO DE LA INSTITUCIÓN

MONTEMORELOS, N.L. A NOVIEMBRE DE 2011

REDACCIÓN

Para la elaboración y redacción del escrito es conveniente considerar estas indicaciones :

1. Lea todas las fichas que tenga acerca del tema.

2. Imagine que escribe a un amigo en relación con ese tema y empiece a redactar sin preocuparse por los errores de estilo. Las correcciones vendrán después.

3. No permita distracciones; anote lo que venga a su mente. La tarea central es atrapar las ideas en el papel.

4. Escriba en hojas tamaño carta por un solo lado y procure dejar espacio entre una línea y otra.

5. Incluya comentarios acerca de los textos que revisó. Analice, parafrasee, sintetice y evalúe el material examinado (Bosch, 1985).

6. Utilice sus fichas de lectura, colocándolas en el lugar que convenga de acuerdo con el desarrollo del tema. No las copie; sólo indique en qué lugar del escrito se incluirán o bien sosténgalas con un clip - o engrápelas- para que estén correctamente ubicadas en el momento de transcribirlas a máquina.

7. Antes de mecanografiar el borrador, reléalo y haga las correcciones pertinentes. Este es el momento de corregir el estilo y revisar la ortografía.

8. Tenga a mano un diccionario de sinónimos para buscar aquellas palabras que mejoren la redacción.

9. No desperdicie el tiempo intentando pasar en limpio el borrador antes de su transcripción a máquina.

10. Si existen modificaciones extensas, utilice las tijeras y conserve aquellos párrafos u oraciones que sean útiles. Colóquelas en una hoja limpia y péguelas con adhesivo. Trabaje con sus recortes como si formaran parte de un rompecabezas que va a armar.

11. Numere todas las páginas de su borrador.

12. Si decide agregar alguna(s) hoja(s), numérelas también; por ejemplo: 5A, 5B, 5C, etcétera.

13. Cerciórese de que no haya repetido la exposición de hechos o ideas (Markman et al., 1982). Cuando algunos autores coinciden en un punto, sólo, hay que referirlos juntos, como se verá más adelante (véanse las citas múltiples).

14. Deje pasar unos días, relea su escrito y corríjalo de nuevo, antes de entregarlo a revisión.

15. Conserve siempre una copia ya mecanografiada de su escrito. Los revisores o el asesor no tienen obligación de regresárselo; simplemente le indicarán las correcciones que juzguen pertinentes. Por otra parte, no sacar una copia implica el riesgo de perder el original y tener que empezar desde el principio.

Normas para la redacción

1. Emplee palabras breves y sencillas, de uso común. No obstante, cuando se requiera utilice términos técnicos propios de su disciplina. (APA, 1983).

2. Redacte oraciones breves. Recuerde que "cada frase debe contener una sola idea" (Baena, 1984: 110). Las palabras de uso común y las frases permiten una comprensión más fácil del escrito.

3. No emplee palabras innecesarias, rebuscadas o irrelevantes.

4. Procure que la extensión de las oraciones y los párrafos sea variada. No se exceda. Deben ser oraciones y párrafos cortos, de un tamaño variable, pero de una extensión mesurada. Esto mantendrá la atención del lector y disminuirá el cansancio y el aburrimiento.

5. Evite los párrafos compuestos por una sola oración, así como los enunciados demasiado largos. Si un párrafo es muy grande, busque un lugar adecuado para cortarlo y reorganice el material para que tenga sentido.

6. La unidad, cohesión y continuidad deben ser características de todos los párrafos. (APA, 1983: 34).

7. Utilice palabras o frases ilativas para conectar una idea con otra dentro de un párrafo o para darle continuidad a los párrafos. Algunas de estas expresiones son:

sin embargo, por otra parte, al respecto, por lo tanto, en otro orden de ideas, en la misma

línea, asimismo, en contraste, etc.

8. Procure evitar la repetición de palabras, elija el sinónimo adecuado y asegúrese de que tenga el significado requerido.

9. No utilice gerundios porque restan claridad a las oraciones. Por ejemplo:

Siendo que la mayoría de los pacientes con SIDA pertenecen a este grupo .. .

10. Los números menores de 10 se escriben con letras, excepto en los siguientes casos:

a) Al citarlos dentro de una serie; por ejemplo:

2, 9, 11 y 12.

b) Al indicar una página; por ejemplo:

. .. como se indica en la página 6.

c) Al comparar con números de dos dígitos usados en el mismo párrafo; por ejemplo:

. . . en el caso de 3 de los 17 sujetos entrevistados . . .

d) Al expresar porcentajes; por ejemplo:

El 7 por ciento

11. Las fechas siempre se escriben con números; por ejemplo:

El 27 de octubre de 1986 . .

12. Cuando una oración empieza con un número, siempre debe escribirse con letras; por

ejemplo:

Veinticinco de los sujetos estudiados . . .

13. Evítese el uso del signo de porcentaje: "%". El término "por ciento" es más correcto y debe ir

precedido por un número.

LAS CITAS EN EL TEXTO

Las citas son como los testigos en un juicio (Eco, 1982). Por ello, citar en el texto el trabajo de un autor documenta el propio trabajo, identifica brevemente la fuente de información y permite que el lector la localice en la lista de referencias bibliográficas que se encuentra al final del texto ( APA, 1983).

Hay dos tipos de citas: la cita directa o textual y la cita indirecta o paráfrasis. Por lo regular, es más conveniente utilizar la paráfrasis porque permite exponer la propia opinión acerca de algún tema y apoyarse con aquel o aquellos autores que coincidan con la propia postura.

Respecto a las citas textuales, es muy importante evitar el abuso. En este sentido, Van Dalen y Meyer (1984: 462) señalan que "el informe de investigación constituye un esfuerzo creativo, una síntesis de lo que el autor leyó, observó, pensó y organizó mentalmente de acuerdo con nuevas pautas, y no una mera compilación de trabajos ajenos".

Al citar

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