Normas Especificas Del Departamento De Educación Especial

NORMAS ESPECÍFICAS DEL DEPARTAMENTO

DE EDUCACION ESPECIAL

FINALIDAD DEL DEPARTAMENTO:

Preparar, mediante el tratamiento educativo adecuado, a los pacientes incapacitados con Parálisis Cerebral, no severas, su incorporación tan plena como sea posible a la vida familiar, social y educativa respetando el límite alcanzado.

OBJETIVO GENERAL:

Lograr un desenvolvimiento de sus facultades cognoscitivas, desarrollando al máximo su nivel de comprensión y aprendizaje.

RESPONSABILIDADES DEL EDUCADOR:

1. Aplicar tratamientos a pacientes que le sean asignados por el Depto. De Psicología, con previa evaluación de C.I.

2. Atender a pacientes que estén dentro del marco evaluativo correspondiente al nivel de Entrenables.

3. Guiar al paciente a una integración escolar adecuada.

4. Aplicar evaluaciones que nos den un marco de madurez e independencia que el paciente realiza en sus actividades.

5. Planificar programas de tratamiento de acuerdo con la condición específica del Paciente.

6. Entrevistar a padres o encargados del paciente para obtener datos generales para referencia.

7. Instruir a Padres o Encargados de Paciente, que solo venga a indicaciones.

8. Re-evaluar al Paciente que solo esté con Indicaciones cada dos o tres meses, según lo amerite el caso.

9. Integrar a Paciente con Turno a grupo de 3 ó 4 pacientes más, con tiempo de una hora o una hora treinta minutos, según su nivel de atención y adaptación al grupo.

10. Atender pacientes en horarios de treinta minutos.

11. Llevar control de Asistencia de los Pacientes Integrados a grupos A, B, y C.

12. Llevar control Estadístico diario de los pacientes atendidos en Terapias, Indicaciones, Resultados y observaciones.

13. Redactar nota de Evaluación para el expediente Clínico del Paciente.

14. Redactar informe de Evaluación acerca de cada uno de los pacientes.

15. Atender siete semanas Intensivas a los Pacientes ya integrados en los grupos A, B, y C.

16. Dar orientación a padres de familia la última semana que finaliza su terapia, de grupo.

17. Atender dos Indicaciones diarias, una reconsulta evaluativa.

18. Llevar control diario de las Indicaciones o reconsultas dadas.

19. Llevar control de las inasistencias, que no se justifiquen.

20. Cancelar turno o paciente que tenga tres inasistencias sin justificación.

TAREAS CORRECTAS DEL EDUCADOR DENTRO DEL TRATAMIENTO A PACIENTES:

Esquema educativo que se amplía según las necesidades:

1. El primer contacto con el Paciente debe ser personal e individualizado.

2. Se inicia contacto epidérmico generalizado (caricias) tratando de romper el bloque inicial del Paciente.

3. Establecer nexo de comunicación.

4. Seleccionado al paciente según su edad y aspecto

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