ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL I. “LAS HABILIDADES SOCIO-COGNITIVAS Y EL CEREBRO TRIUNO”

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS No.2

“MIGUEL BERNARD”

ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL I.

“LAS HABILIDADES SOCIO-COGNITIVAS Y EL CEREBRO TRIUNO”

PROFESOR: Armando Rodríguez López

ALUMNO: Miguel Ángel Huesca López

GRUPO: 1IV21

FECHA: 24-octubre-2021

INTRODUCCION:

Se refieren a la manera en que el ser humano comprende lo que sucede en su entorno. Son los procesos del pensamiento utilizados para analizar y entender las distintas situaciones a las que una persona está expuesta cuando interactúa con otra. Estas capacidades son decisivas en la conducta y el pensamiento al afecto. En general se suele identificar el afecto con la emoción, pero, en realidad, son fenómenos muy distintos, aunque, sin duda, están relacionados entre sí. Este es un componente esencial del desarrollo humano que muchas veces no es tomado en cuenta para fines educativos. Los factores de la afectividad que el proyecto considera para fomentar el respeto, la integridad y la honestidad. Las Capacidades sociocognitivas hablan sobre la capacidad que tiene una persona de socialización y estructura mental. Algunos ejemplos de las habilidades sociocognitivas son: La evaluación, la percepción, la anticipación, el lenguaje, el razonamiento y el aprendizaje. Además, la teoría sociocognitiva afirma que los factores sociales y cognitivos, además de la conducta, desempeñan una función importante en el aprendizaje, también se puede interpretar como que las habilidades sociocognitivas se refieren a la forma en la que comprendemos y analizamos lo que está ocurriendo en nuestro entorno, de esta forma al interactuar con otras personas realizamos un breve pensamiento de nuestra interacción y como a partir de allí nos relacionarnos de una mejor manera. Mediante esta habilidad sociocognitiva nos podemos comunicar, relacionar y mantener una conducta determinada con las personas que estamos compartiendo una situación o conversación.

DESARROLLO:

Existen 4 inteligencias dentro de la Neocorteza, la primer inteligencia es: la INTELIGENCIA RACIONAL, Es para enseñar por medio de la razón, como por ejemplo los talleres, no es tan necesario hacer uso de materias, la siguiente es: la INTELIGENCIA ASOCIATIVA, se basa en el aspecto lógico, ya que le da la prioridad a ese tipo de pensamientos, por medio de esta inteligencia podemos aprender de conclusiones, y pueden llegar a ser muy críticos en ese tipo de inteligencia, la tercera es: la INTELIGENCIA VISUAL, esta inteligencia se basa o le da la prioridad a medios de aprendizajes visuales, por ejemplo las imágenes, dibujos, videos, pinturas, etc., su fuerte de la inteligencia es que podemos aprender a previsualizar antes de hacer cualquier acto, la cuarta y ultima dentro de este sistema es: la INTELIGENCIA INTUITIVA, no tiene como tal una fuente de aprendizaje, solo que como su nombre lo dice los actos que cometen los seres humanos con este tipo de inteligencia son más improvisadas por así decirlo.

El Cerebro Límbico es otro sistema que tiene incluido en si 3 tipos de inteligencias, la primera es: la INTELIGENCIA AFECTIVA: esta inteligencia es la que te permite aprender con mas facilidad y mas entendimiento toda cosa que nos apasione, por que por el lado contrario si personas con esta inteligencia tratan de aprender algo que les disgusta, difícilmente lo aprenderán, la segunda inteligencia es: la INTELIGENCIA MOTIVACIONAL, en este tipo de inteligencia tu aprendes algo que te gusta por que el querer aprenderlo es tu motivación y hace que lo aprendas casi que 100% seguro, la ultima en este sistema es: la INTELIGENCIA DE LOS ESTADOS DE ANIMO, esta inteligencia es una combinación de las 2 pasadas, el tema que no quieres aprender probablemente sea interesante pero no tienes ese impulso que necesitas para aprenderlo con pasión y sobre todo para comprenderlo que es muy importante.

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