Opción III Proyecto de Investigación “La Acreditación Elemento Clave en el Fortalecimiento Académico del Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango”

               INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR [pic 1]

           DE HUAUCHINANGO         

[pic 2]

INGENIERIA INDUSTRIAL

[pic 3]

Opción III Proyecto de Investigación

“La Acreditación Elemento Clave en el Fortalecimiento Académico del Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango”

“ANA BEATRIZ SANCHEZ ORTIZ”

No. CONTROL

G10310112

Huauchinango, Puebla; a       de                 de 2018.

DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS

Gracias, la palabra más simple pero de un gran valor que hoy quiero compartir con las personas que me acompañaron en este largo camino, lleno de alegrías, tristezas, ilusiones y de gran sacrificio.

INDICE

Tabla de contenido

RESUMEN        4

INTRODUCCION        5

CAPITULO I.  PROPOSITO Y ORGANIZACION        6

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        7

1.2 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION        8

1.3 OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS.        9

1.3.1 OBJETIVO GENERAL        9

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS        10

1.4 PREGUNTAS A INVESTIGAR.        10

1.5  ALCANCES Y LIMITACIONES        11

1.6 ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO        11

CAPITULO II. MARCO TEORICO – REFERENCIAL        13

2.1 ORIGENES DE LA ACREDITACION        14

2.1.1 ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN EN EUROPA        17

2.1.2   ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN EN AMÉRICA LATINA        18

2.1.3 ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN EN MÉXICO        19

2.1.3.1 COPAES        22

2.3.1.2 LOS ORGANISMOS ACREDITADORES RECONOCIDOS POR COPAES        24

2.2 CACEI        26

2.2.1 INDICADORES DE CACEI        27

2.3 DEFINICIÓN DE CALIDAD        28

2.3.1 DEFINICIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA        29

2.3.2 Modelos de calidad.        32

2.4 CONCEPTO DE EVALUACIÓN        33

2.5  DEFINICIÓN DE ACREDITACIÓN        35

2.6 PROCESO DE ACREDITACIÓN        38

2.7 RIESGOS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN        41

2.7.1 TIPOS DE ACREDITACION        42

2.8 LA ACREDITACIÓN DE UN PROGRAMA ACADÉMICO        44

2.9 OBJETIVOS DE LA ACREDITACION DE PROGRAMAS ACADEMICOS        45

2.10 CARACTERÍSTICAS DE LA ACREDITACIÓN DE UN PROGRAMA ACADEMICO        46

2.11   LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS ACADEMICOS DE INGENIERÍA        47

2.12 Beneficios y ventajas de la acreditacion        48

2.12 ORGANISMOS ACREDITADORES DE PROGRAMAS DE INGENIERIA        49

CAPITULO 3. METODOLOGIA.        53

3.1 ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN.        53

3.2 HIPÓTESIS        53

3.2.1 HIPÓTESIS CORRELACIONALES.        54

3.3 VARIABLES.        54

3.3.1 DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES        55

3.3.2 DEFINICIÓN OPERATIVA DE LAS VARIABLES.        55

3.4 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN        55

3.4.1 CONCEPTOS.        56

3.4.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN A UTILIZAR        57

3.5 SELECCIÓN DE LA MUESTRA.        57

3.5.1 FUNDAMENTO        58

3.5.2 SELECCIÓN DE LA MUESTRA NO PROBABILÍSTICA.        58

3.6 RECOLECCIÓN DE DATOS        59

3.6.1 FUNDAMENTACIÓN.        59

3.6.2 INSTRUMENTOS CUALITATIVOS        59

3.6.2.1 OBSERVACIÓN DEL PARTICIPANTE.        60

3.6.2.2 OPINIÓN DE LOS EXPERTOS (MÉTODO DELPHI).        60

3.6.3 INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS        61

Bibliografía        93

RESUMEN

En las últimas décadas ha sido necesario implementar los procesos de acreditación en los programas académicos de las Instituciones de Educación Superior (IES), mejorando las funciones y procesos que se desarrollan dentro de ellas, así como, para garantizar la calidad de sus programas educativos, dirigiéndose hacia la mejora continua.

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