Opción III Proyecto de Investigación “La Acreditación Elemento Clave en el Fortalecimiento Académico del Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango”
Enviado por levi23 • 11 de Junio de 2019 • Biografía • 23.045 Palabras (93 Páginas) • 175 Visitas
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR [pic 1]
DE HUAUCHINANGO
[pic 2]
INGENIERIA INDUSTRIAL
[pic 3]
Opción III Proyecto de Investigación
“La Acreditación Elemento Clave en el Fortalecimiento Académico del Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango”
“ANA BEATRIZ SANCHEZ ORTIZ”
No. CONTROL
G10310112
Huauchinango, Puebla; a de de 2018.
DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS
Gracias, la palabra más simple pero de un gran valor que hoy quiero compartir con las personas que me acompañaron en este largo camino, lleno de alegrías, tristezas, ilusiones y de gran sacrificio.
INDICE
Tabla de contenido
RESUMEN 4
INTRODUCCION 5
CAPITULO I. PROPOSITO Y ORGANIZACION 6
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7
1.2 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION 8
1.3 OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS. 9
1.3.1 OBJETIVO GENERAL 9
1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10
1.4 PREGUNTAS A INVESTIGAR. 10
1.5 ALCANCES Y LIMITACIONES 11
1.6 ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO 11
CAPITULO II. MARCO TEORICO – REFERENCIAL 13
2.1 ORIGENES DE LA ACREDITACION 14
2.1.1 ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN EN EUROPA 17
2.1.2 ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN EN AMÉRICA LATINA 18
2.1.3 ANTECEDENTES DE LA ACREDITACIÓN EN MÉXICO 19
2.1.3.1 COPAES 22
2.3.1.2 LOS ORGANISMOS ACREDITADORES RECONOCIDOS POR COPAES 24
2.2 CACEI 26
2.2.1 INDICADORES DE CACEI 27
2.3 DEFINICIÓN DE CALIDAD 28
2.3.1 DEFINICIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA 29
2.3.2 Modelos de calidad. 32
2.4 CONCEPTO DE EVALUACIÓN 33
2.5 DEFINICIÓN DE ACREDITACIÓN 35
2.6 PROCESO DE ACREDITACIÓN 38
2.7 RIESGOS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN 41
2.7.1 TIPOS DE ACREDITACION 42
2.8 LA ACREDITACIÓN DE UN PROGRAMA ACADÉMICO 44
2.9 OBJETIVOS DE LA ACREDITACION DE PROGRAMAS ACADEMICOS 45
2.10 CARACTERÍSTICAS DE LA ACREDITACIÓN DE UN PROGRAMA ACADEMICO 46
2.11 LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS ACADEMICOS DE INGENIERÍA 47
2.12 Beneficios y ventajas de la acreditacion 48
2.12 ORGANISMOS ACREDITADORES DE PROGRAMAS DE INGENIERIA 49
CAPITULO 3. METODOLOGIA. 53
3.1 ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN. 53
3.2 HIPÓTESIS 53
3.2.1 HIPÓTESIS CORRELACIONALES. 54
3.3 VARIABLES. 54
3.3.1 DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES 55
3.3.2 DEFINICIÓN OPERATIVA DE LAS VARIABLES. 55
3.4 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 55
3.4.1 CONCEPTOS. 56
3.4.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN A UTILIZAR 57
3.5 SELECCIÓN DE LA MUESTRA. 57
3.5.1 FUNDAMENTO 58
3.5.2 SELECCIÓN DE LA MUESTRA NO PROBABILÍSTICA. 58
3.6 RECOLECCIÓN DE DATOS 59
3.6.1 FUNDAMENTACIÓN. 59
3.6.2 INSTRUMENTOS CUALITATIVOS 59
3.6.2.1 OBSERVACIÓN DEL PARTICIPANTE. 60
3.6.2.2 OPINIÓN DE LOS EXPERTOS (MÉTODO DELPHI). 60
3.6.3 INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS 61
Bibliografía 93
RESUMEN
En las últimas décadas ha sido necesario implementar los procesos de acreditación en los programas académicos de las Instituciones de Educación Superior (IES), mejorando las funciones y procesos que se desarrollan dentro de ellas, así como, para garantizar la calidad de sus programas educativos, dirigiéndose hacia la mejora continua.
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