¿PARA QUÉ DESARROLLAMOS ESTE PROYECTO?

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UNIDAD EDUCATIVA

“AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS”

DIRECCIÓN: PARROQUIA CHONE- CANTÓN CHONE- AVENIDA ELOY ALFARO

CÓDIGO AMIE: 13H00967

EMAIL: cash4431@hotmail.com

CHONE- MANABÍ-ECUADOR

PROYECTO ESCOLAR:

INNOVACIÓN CIENTÍFICA

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INTEGRANTES

ESTUDIANTES DE EG.B.  SUPERIOR

FACILITADOR:

ING. ROGER PAZ ÁLAVA

1. DATOS INFORMATIVOS.

¿QUIÉNES SOMOS?

1. OBJETIVOS.

¿PARA QUÉ DESARROLLAMOS ESTE PROYECTO?

1. OBJETIVO GENERAL

Elaborar  productos caseros para desarrollar la innovación científica en los estudiantes.

1. OBJETIVOS  ESPECÍFICOS

• Identificar los materiales que se van a utilizar en la elaboración de productos caseros como: mentol, suavizante, desinfectante, jabón líquido.
• Establecer la utilización de los productos caseros dentro del hogar.
• Desarrollar la innovación científica a través de la elaboración de productos caseros.
• Lograr que los estudiantes obtengan un mejor conocimiento científico mediante el desarrollo del presente proyecto.

1.  IMPORTANCIA

¿POR QUÉ LO HACEMOS? 

En esta estrategia de aprendizaje el estudiante es protagonista de su aprendizaje al construir conocimientos y habilidades básicas, mejorar la capacidad de trabajar en equipos, aprender a resolver problemas y poder llevar a cabo un repertorio de diversas tareas, utilizando estos conocimientos y habilidades. (Galeana, 2004). En conjunto, se propicia en los estudiantes el trabajo colaborativo, el entendimiento y la construcción de buenas relaciones con sus compañeros, el liderazgo, el tomar decisiones asumiendo las responsabilidades que ellas implican, la apertura de canales de comunicación, el desarrollo del pensamiento lógico para resolver problemas, el desarrollo de habilidades de organización para optimizar el mejor uso del tiempo, entre otras.

En el aprendizaje basado en proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999). A través de esta estrategia, los estudiantes hallan conexiones internas y externas de sus conocimientos, transfieren y utilizan los saberes y habilidades en un proyecto integrador que utiliza los intereses personales y reconoce su valor; así el concepto de interdisciplinariedad cobra sentido en un producto práctico y de naturaleza innovadora. De esta manera, se fortalecen en los estudiantes el desarrollo y la formación en conjunto de las habilidades cognitivas, emocionales y sociales tan necesarias para la interacción social y la preparación para la vida autónoma y en democracia.

Actualmente se han venido dando cambios innovadores en el campo educativo, que gira en torno al suministro de una adecuada información consustanciada por una variedad de estrategias didácticas que le permitan al estudiante una mayor asimilación de todos aquellos conocimientos dentro de cualquier área de estudio, donde es necesario tomar en consideración los diferentes elementos que vienen a contribuir con un aprendizaje tal como lo representa el proyecto de innovación científica.  

Por otra parte hay que destacar el avance progresivo y gradual que la educación ha venido atravesando en todos los aspectos que la conforman muy particularmente en el área de la científica, lo cual ayuda en forma directa con todos aquellos pasos y lineamientos necesarios para el logro de la construcción y puesta práctica la elaboración de productos.

Por tal razón surge la necesidad urgente de poner en práctica una programación acorde a las necesidades e interés de los estudiantes que vayan directamente relacionados con la elaboración de productos caseros como estrategia para impulsar el desarrollo endógeno, donde figuren como el centro del proceso a desarrollar y que el docente actué como orientador y promotor del aprendizaje requerido encaminándolo hacia la investigación para que piense, actué y discuta para así obtener los resultados obtenidos. Es un reto lograr que cada uno de los participantes se familiarice con la elaboración de productos caseros, como mentol, suavizante, desinfectante, entre otros.

1. VALORES Y COMPROMISOS

¿CÓMO VAMOS A ACTUAR Y A PARTICIPAR?

1. VALORES

• Respeto.
• Confianza.
• Valoración del trabajo, realizado por los demás.
• Responsabilidad.
• Colaboración.
• Puntualidad.
• Interés.
• Compañerismo.

1. COMPROMISOS

Del docente:

• Socialización y presentación proyecto.
• Aplicación de encuestas para seleccionar el campo del proyecto.
• Explicar los beneficios de realizar experimentos caseros.
• Realizar talleres educativos.
• Organizar equipos de trabajo.
• Seleccionar materiales y reactivos.
• Exponer trabajos realizados, dando aportes básico de su validez para la sociedad
• Dar uso a los productos elaborados.
• Estimular a la comunidad educativa al desarrolle los experimentos caseros.

De los estudiantes:

• Colaboración para la obtención de materiales o equipos para realizar cada experimento.
• Participación activas en la elaboración de cada experimento.
• Cooperar con los demás al tomar decisiones que nos afecte a todos.
• Disciplina.
• Demostrar positiva manifestando predisposición para las actividades, alegría, entusiasmo y satisfacción.

1. ACTIVIDADES.

¿QUÉ VAMOS HACER?

• Socialización del proyecto
• Presentación y aprobación del proyecto.

• Observar videos sobre la importancia de la innovación científica en el aula de clase.
• Presentación de clases teóricas.
• Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo de los microproyectos de innovación científica.
• Monitorear  los logros, avances y dificultades del proyecto escolar.
• Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto escolar.
• Elaboración y publicación del portafolio del proyecto escolar (memorias, fotos, videos).
• Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.

1. RECURSOS

¿CON QUÉ LO VAMOS HACER?

6.1. Talento humano.

• Padres de familia.
• Docentes.
• Estudiantes.

 6.2. Tecnológicos.

• Computadora
• Internet
• Videos

6.3. Recursos Físicos

• Aula

6.4. Materiales

• Vaselina.
• Lanolina.
• Mentol.
• Alcanfor.
• Agua destilada.
• Fragancia.
• Colorante.
• Glicerina.
• Color- Anilina vegetal.
• Benzoato de sodio.
• Amoniaco.
• Detersin.
• Vinagre.
• Bicarbonato de sodio.
• Aceite de tu aroma favorito.

1. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS         

¿CON QUIÉN CONTAMOS?

Actividades                                         Responsables

Elaboración del Proyecto                Facilitador  / Estudiantes

Exposición                                         Facilitador  / Estudiantes

                                        Coordinador del Proyecto

1. RESULTADOS  

¿CÓMO NOS DAREMOS CUENTA DE LOS LOGROS ALCANZADOS?

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