PAUTA DE EVALUACIÓN: SECCIÓN ESPECIALIDAD EN PRÁCTICAS PROFESIONALES
Enviado por alvaroat • 21 de Agosto de 2016 • Informe • 998 Palabras (4 Páginas) • 205 Visitas
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PAUTA DE EVALUACIÓN: SECCIÓN ESPECIALIDAD EN PRÁCTICAS PROFESIONALES
Nombre del Egresado | |
Carrera Profesional de Origen | Técnico en Administración de Empresas con mención en Procesos Logísticos |
Centro de Práctica | |
Nombre del Evaluador | |
Fecha de Informe | |
Puntaje Obtenido por Egresado |
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Calificación | |
Puntaje ponderado del 60% | |
Instrucciones | Marque con una X según observe los comportamientos del practicante y sume puntaje total. |
TABLA DE DESEMPEÑOS
Desempeño 1 | Aplica las técnicas y herramientas financieras para diagnosticar la situación financiera de la empresa. |
Desempeño 2 | Aplicar las herramientas de un análisis de mercado a diversas necesidades de la empresa u organización. |
Desempeño 3 | Aplicar y Diseñar herramienta de optimización de los procesos administrativos de la organización. |
Desempeño 4 | Coordinar nuevos sistemas de abastecimiento, procesos de control en distribución de los productos. |
Desempeño 5 | Aplicar técnicas y procedimientos de gestión de la calidad en procesos logísticos. |
Desempeño 6 | Evaluar proveedores, gestión de compra, y control en operaciones diarias del personal. |
Desempeño 7 | Coordinar nuevos sistemas de abastecimiento, procesos de control en distribución de los productos. |
Desempeño 8 | Conocer las nuevas tecnologías y procedimientos tanto comerciales como de certificación de calidad, que el mercado exige progresivamente. |
ESCALA DE GRADUACIÓN DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS EN ESPECIALIDAD
No aplica | Rechazado | Muy Insatisfactorio | Insatisfactorio | Satisfactorio | Bueno | Notable |
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
El desempeño no es observado y/o, no es requerimiento del centro de práctica | No demuestra evidencia alguna del desempeño esperado. | No satisface casi ninguno de los requerimientos del desempeño. | Nivel de desempeños por debajo de lo esperado. Las evidencias son insuficientes y débiles. | Nivel de desempeño estándar. Las evidencias son suficientes para un desempeño adecuado | Cumple casi todos los requerimientos del desempeño con evidencias de buena calidad | Nivel excepcional de desempeño que excede todo lo esperado y las evidencias son notables |
TABLA DE INDICADORES PARA EVALUAR DESEMPEÑOS
D | Indicadores del desempeño por estándar | No aplica | Puntaje total por estándares | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
D1. | MC. Reconoce y maneja enfoques de teóricos acerca de la empresa y sus entornos. | ||||||||
DHD. Ejecuta y aplica herramientas de planificación, organización y control en sus tareas diarias | |||||||||
RP. Enfrenta de buena manera los problemas que se le presentan | |||||||||
D2. | MC. Identifica indicadores de gestión para su posterior evaluación. | ||||||||
DHD. Evalúa indicadores de gestión. | |||||||||
RP. Se asegura de que sus tareas están alineadas con las del equipo y asume responsablemente la parte de trabajo que le corresponde, procurando que sus compañeros no tengan que compensar sus incumplimientos | |||||||||
D3. | MC. Conoce los procesos involucrados en su área de trabajo logrando un análisis crítico. | ||||||||
DHD. Recopila información de los distintos procesos para su análisis, focalizándose en la mejora continúa | |||||||||
RP. Muestra capacidad de adaptación frente a problemas o dificultades que pueda encontrar en su puesto de trabajo. | |||||||||
D4. | MC. Obtiene información procedente de distintas fuentes y evalúa su validez teniendo en cuenta el origen de la misma, su relevancia, su oportunidad en el tiempo, etc. aclara los datos o informaciones que resultan contradictorios o insuficientes en procesos logísticos. | ||||||||
DHD. Está disponible para otros miembros del equipo, demostrando interés por ayudar en la solución de cuestiones o sobrecargas y aceptando la ayuda del resto cuando la necesita. | |||||||||
RP. Tiene conocimientos amplios y profundos de su área de actividad y los aplica eficazmente, actuando con plena autonomía incluso en situaciones infrecuentes, de elevada variabilidad y complejidad. | |||||||||
D5. | MC. Maneja conocimientos básicos y procedimentales centrados en la calidad. | ||||||||
DHD. Ejecuta con soltura los procedimientos y actividades básicas y cotidianas en el área logística. | |||||||||
RP. Promueve la creación de grupos de trabajo para realizar actividades en el área logística y la diversidad de sus componentes enriquece el resultado final o la resolución de algún problema | |||||||||
D6. | MC. Recopila y analiza información organizacional preponderante para la gestión de compras y proveedores | ||||||||
DHD. Analiza los recursos de los que dispone antes de realizar una tarea o proceso. Valora el impacto económico de diferentes opciones que se presentan en su trabajo habitual y actúa teniendo en cuenta la repercusión económico-financiera de las decisiones. | |||||||||
RP. Utiliza de la manera más eficiente posible los recursos (financieros, materiales, humanos, de tiempo, etc.) de los que dispone para la realización de su trabajo, procurando optimizar los costes. | |||||||||
D7. | MC. Ordena y discrimina procesos de distribución de productos según su prioridad para el buen funcionamiento de la organización | ||||||||
DHD. Establece criterios para mejorar sistemas de abastecimiento con un pensamiento crítico | |||||||||
RP. Lidera equipos sólidos y los guía eficazmente hacia el objetivo común, motivando a sus miembros, delegando y distribuyendo las tareas en función del desarrollo y potencial de cada uno, fijando prioridades, estableciendo normas de funcionamiento, exigiendo responsabilidades, realizando un seguimiento y procurando los recursos necesarios. | |||||||||
D8. | MC. Muestra una actitud receptiva y abierta a otros modos de trabajar y a nuevas tecnologías. | ||||||||
DHD. Impulsa y fomenta iniciativas de mejora que involucran nuevas tecnologías siguiendo un enfoque sistemático de análisis, propuesta, implantación y medida. | |||||||||
RP. Propone ideas y nuevas formas de hacer las cosas, para mejorar el rendimiento y reemplazar métodos y técnicas que pueden haberse quedado obsoletas. Reconoce los obstáculos que podrían dificultar el desarrollo de una idea original o creativa. Comparte con los demás sus métodos de trabajo para someterlos a crítica en busca de posibles mejoras. | |||||||||
Total puntaje |
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