PEDAGOGA DEL OPRIMIDO

LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO: (PAULO FREIRE)

El pensamiento de Freire se basa en una pedagogía entendida como una acción y reflexión de los hombres sobre el mundo para transformarlo, es el instrumento principal para ejercer la práctica de la libertad. La pedagogía dominante es la que de la clases dominante, se postula la pedagogía del oprimido, no es una pedagogía para él, sino de él. Para que logre librarse debe hacerlo el mismo. El verdadero sentido de la alfabetización: que el alfabetizado aprenda a escribir su propia vida como autor y como testigo de su vida, alfabetizar es concienciar.

ACCIONES:

• Lectura crítica de los temas que se traten en el aula, dando diversas posturas.

• Meteorologías de trabajo basadas en la construcción del conocimiento, el dialogo y la acción: proyectos educativos que generen una íntima relación con la realidad, con el otro, con el afuera, no solo en la teoría, sino en la práctica también.

• Trabajos grupales para aprender, de eso se trata la vida: de convivir y ponerse de acuerdo.

• Participación activa de los alumnos: que aporten ideas y no permitir que los alumnos dejen de hablar por creer que no es importante lo que ellos van a decir.

• Mayor creatividad durante la clase, ser creadores de un saber nuevo. Ya no sirve memorizar definiciones, sino construir concepto que expliquen la realidad, debemos crear nuestra propia manera de hacer las cosas para que se adapten a nuestras necesidades.

• Coordinación afectiva

• Apropiación de los conocimientos por parte de los alumnos, es un proceso colectivo.

• Lograr a través del juego la integración de los alumnos.

• Desarrollo Psicomotor (coordinación motriz, equilibrio, capacidad de imitar)

• Desarrollo cognitivo (estimula la atención, la memoria, el lenguaje)

• Desarrollo Social (conocimiento del mundo, prepararse para la vida laboral)

• Desarrollo emocional (produce satisfacción emocional, controla la ansiedad)

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