PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

TRAYECTOS FORMATIVOS PARA MAESTROS EN SERVICIO 2013-2014

LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION Y PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

PRODUCTO # 2

NOMBRE DEL DOCENTE: ARCELIA DORALI CHAVEZ ARTEAGA

PLANEACION QUE FAVOREZCA LOS 12 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

ESPAÑOL

BLOQUE: III 4° GRUPO “A”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: HACER UNA PRESENTACIÓN DE LECTURA DE POESÍA EN VOZ ALTA.

AMBITO: LITERATURA

PROPOSITO: IDENTIFICAR Y COMENTAR LOS SENTIMIENTOS QUE EXPRESAN LOS POEMAS Y SELECCIONAR ALGUNOS PARA PRESENTAR UN RECITAL DE POESIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION Y RECURSOS

Identifican los sentimientos que evocan los poemas.

Temas y sentimientos que evoca la poesía.

SESION 1

INICIO

-Iniciar preguntado que saben acerca de la poesía mediante una lluvia de ideas, también preguntarles sobre si han leído o escuchado a algunas personas decir alguna poesía, si saben que temas se tratan en las poesías y que han sentido al escucharlas.

DESARROLLO

-Comentarles sobre el propósito del proyecto, repartirles algunas copias con diferentes poemas (de amor, tristeza y felicidad) pedirles que de manera voluntaria alguien pase al frente a leer en voz alta alguno de esos poemas.

-Se les preguntará a todos si pudieron identificar los sentimientos que provocó ese poema.

-En la copia escribirán debajo de cada poema a que tema se refiere y que también hagan una lista de las palabras que les permitieron hacer esa identificación.

-Recorreré los lugares para verificar que vaya habiendo comprensión sobre lo que están realizando.

-Les presentaré unas grabaciones de algunos poemas, les pediré que se acomoden en círculo alrededor de la grabadora sentados en el piso.

-En silencio y con los ojos cerrados escucharán dichas grabaciones, al finalizar haremos comentarios sobre lo que les provocaron esos poemas y la importancia que tiene el que se practiquen y lean de manera fluida y con entonación.

CIERRE

-Haremos la comparación con los que leyeron ellos en la actividad anterior y los que escucharon y sacaremos conclusiones.

-De tarea les pediré que lleven al salón algún poema que ellos elijan de acuerdo al tema del que quieran hablar para que la siguiente clase se analice y se lea en voz alta.

Recurso.- Preguntas

Criterio.- De respuestas relacionadas al lo que se le pregunta.

Recurso.- Textos de poemas en copia.

Criterio.- Participación y lectura del poema.

Análisis del mismo para que escriban lo

...