PLAN ACCION PREESCOLAR

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PLAN DE ACCION PARA PREESCOLAR

• Área de aprendizaje

Formación personal, social y comunicación

• Componente

Identidad y género

• Finalidad

Que el niño y la niña alcancen progresivamente el conocimiento y valoración de su identidad personal, familiar, comunitaria y nacional.

• Aprendizaje a ser alcanzado

Dice y reconoce su nombre, apellidos, dirección así como el de algunos familiares.

• Componente

Convivencia, normas, deberes, derechos.

• Finalidad

Que el niño y la niña conozcan patrones sociales y practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones en su contexto cercano.

• Aprendizaje a ser alcanzado

Aplica y acuerda normas para la interacción social.

• Área de aprendizaje

Relación entre los componentes del ambiente

• Componente

Preservación y conservación del ambiente

• Finalidad

Que el niño y la niña identifiquen los elementos del entorno explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de las observaciones.

• Aprendizaje a ser alcanzado

Participa en el cuidado y preservación de los seres vivos de su entorno familiar y escolar.

ESTRATEGIAS

• Dialogar con los niños y niñas sobre la importancia de las normas del ambiente de aprendizaje para que prevalezca el respeto, el amor y el compañerismo logrando un ambiente armónico.
• Ambientar el salón con ilustraciones motivadoras para que identifiquen y practiquen las normas de convivencia.
• Mostrar láminas que contengan figuras que conforman el grupo familiar para que identifiquen y asocien su familia y expresen gráficamente situaciones vividas.
• Con dinámica (papa, pepe, caracol, la familia, la casita) pedirles que nombre el grupo de personas que vivan con el(ella) para que conozcan sus nombres y la importancia y el valor de cada miembro familiar.
• Facilitar ilustraciones que contengan normas y figuras de la familia para que peguen en hojas blancas.
• Elaborar el árbol genealógico para que los niños y niñas identifiquen las personas que conforman su grupo familiar.
• Proyectar videos de las normas y la familia para que los niños y niñas observen y valoren su grupo familiar.
• Armar el trompo de los alimentos con figuras de revistas para que se familiaricen con el grupo de alimentos, para reforzar el habito alimenticio en los niños y niñas.
• Invitar a los niños y niñas a la lectura de cuentos y poesías ilustradas (normas, familia, alimentos - trompo de los alimentos) para motivarlos a la lectura y desarrollen habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas.
• Dibujar y colorear aplicando diferentes técnicas, dibujos alusivos a los valores (amistad, respeto, responsabilidad, derecho de familia).
• Propiciar conversatorio sobre las efemérides del mes (Día de Trujillo, Resistencia indígena, nacimiento del Dr. José Gregorio Hernández, entre otras), para que valoren las fechas históricas de su localidad.
• Integrar a los padres y representantes a la siembra (huerto escolar) para que se fomente el valor ambientalista entre los niños, niñas y docentes.
• Realizar juegos al aire libre para que los niñas y niñas aplique y valoren el trabajo colectivo (Juego de bolito, caja de sorpresa, pelota).
• Incentivar a los padres, representantes, niños y niñas a preparar un alimento (Minicheff) para que se involucren en la preparación de algunos alimentos.
• Invitar a niños y niñas con ayuda de títeres en diferentes escenas, hábitos, normas de convivencia para enriquecer el lenguaje oral.

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