PLAN DE MEJORA EDUCATIVA EN EL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE HUANCAYO

PLAN DE MEJORA EDUCATIVA EN EL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO DE HUANCAYO.

RESUMEN

Tras la investigación de números autores, se puede afirmar que la educación y la reinserción a la sociedad en adultos es un aspecto muy importante para la humanidad. En esta intervención se trabaja la importancia de esta educación, así como las falsas creencias sobre la misma. Este proyecto se centra más concretamente en la educación que se brinda en el establecimiento penitenciario, en sus beneficios, pros y contras.

Aun así, según palabras textuales de numerosos internos, la educación en estos centros es aburrida y rutinaria, a pesar de esto, no existe un programa para hacer más amena la educación para ellos. En esta intervención de mejora valoraremos el tipo de educación que se imparte en el establecimiento penitenciario de Huancayo, así como la motivación de los presos frente a esta. Trabajaremos tanto con profesionales como con reclusos y se propondrá una nueva metodología educativa

     INTRODUCCION

Es probable que al pensar en un psicólogo relacionado con la Criminología lo primero que nos venga a la cabeza sea alguien que atrapa a un asesino obteniendo una sorprendente cantidad de información y precisión con muy pocos datos. Sin embargo, en la vida real, la figura del psicólogo en la Criminología y, especialmente en el ámbito penitenciario, es mucho más amplia.

El Sistema Penitenciario Nacional tiene como premisa el reconocimiento jurídico y el respeto a la persona, persiguiendo como objetivo la resocialización del interno a través del tratamiento técnico - científico, fundamentado en las vigentes y modernas teorías que buscan dar solución a la compleja problemática de la conducta humana, es así que el servicio de Psicología como parte fundamental del tratamiento que brinda al interno, realiza una serie de acciones fundamentados en la aplicación de métodos y técnicas acorde a los avances científicos en la actualidad, es así que su trabajo está amparado en el artículo 92° del Código de Ejecución Penal y en los estatutos del código de ética profesional El tratamiento psicológico en las prisiones consta fundamentalmente de la organización de las sesiones de asesoramiento psicopedagógico, de la psicoterapia grupal así como de la terapia de conducta. La evaluación debe ser individual y mediante observación directa del comportamiento del interno. Todo ello dará al equipo técnico razones suficientes para “clasificar” al detenido en uno de los regímenes y grados, así como de tener en cuenta la voluntariedad del interno a la hora de acudir a terapia o realizar las diferentes actividades que se hagan en el recinto.

1. Infraestructura

El establecimiento Penitenciario de Huancayo se encuentra ubicado en la Av. 28 de julio S/N, en el distrito de Huamancaca Chico de la Provincia de Chupaca, departamento de Junín.

Dentro del establecimiento penitenciario – Huancayo estas ubicadas diversas áreas de trabajo, donde el consultorio de psicología está inmerso en ellos, este está ubicado en el área de salud en el segundo piso del establecimiento penitenciario, abarca a los 7 pabellones dentro del penal, los cuales son distribuidos anualmente para cada psicólogo, todo esto a cargo del jefe del Área de Psicología.

Internamente del establecimiento penitenciario – Huancayo, el pabellón “A” está consignado al programa Construyendo rutas de esperanzas y oportunidades (Creo) como también al Programa del Adulto Mayor (PAM). esta designados para aquellos internos que están iniciando la vida delictiva, estos internos deben tener como requisito la edad de 18 y 24, así mismo las personas de la tercera edad.

El Pabellón “B” es un ambiente designado a internos pertenecientes al régimen de mínima peligrosidad y el pabellón “C” para aquellos internos que son pertenecientes al régimen de mediana peligrosidad; así mismo el Pabellón “D” designado para los internos que pertenecen al régimen de máxima peligrosidad, como también está presente el Pabellón  “E” designado netamente para aquellos internos que fueron ex funcionarios del estado, profesionales, jueces, fiscales y policías, de igual manera está el Pabellón “F” que existe para los internos que padecen problemas  Psiquiátricos o en algunos casos los internos que están aislados por medidas de seguridad, y para finalizar está el Pabellón “G” donde se encuentra el programa INPE – DEVIDA, para los internos que se encuentran  con problemas de adicciones de drogas mayores.

Cada uno de estos pabellones cuenta con una Junta de Tratamiento o equipo técnico multidisciplinar encargada de evaluar a los internos en cuanto al mantenimiento o expulsión de los módulos de aprendizaje y trabajo, permisos, o cambios de grados; además de trabajar de forma individual y grupal con ellos para su funcionamiento adecuado a nivel cognitivo y conductual. Este equipo multidisciplinar está compuesto por un psicólogo, un jurista, un trabajador social y un educador. En cada módulo podemos encontrar diferentes perfiles de internos. En el módulo I se encuentran los internos que llegan recientemente a la prisión, para seleccionarlos. En el módulo III los internos se caracterizan porque se encuentran a ÁREA JUDICIAL a la espera de juicio, no han sido condenados. Los módulos VI y VII, son módulos en los que existe un perfil bueno de internos, es decir, son internos que no consumen drogas, siendo en el VI un requisito indispensable; tienen un buen comportamiento dentro de la prisión y realizan actividades como la escuela o algún destino. El módulo VI se rige por un sistema de economía de fichas (dando negativos ante un incumplimiento de norma) en las que participan todos los miembros de éste, tanto internos como funcionarios y psicólogos. Son los internos los que deben evitar perder fichas para obtener privilegios como un permiso o un destino (actividades remuneradas como lavandería, cocina, etc.), y los funcionarios los responsables de poner negativos a estos. El módulo terapéutico o UTE, es un módulo en el que se trabaja por grupos, éste es totalmente voluntario y para estar en él, es necesario firmar un contrato que vincula a los internos con los terapeutas, y recoge los compromisos, derechos y deberes de ambos, entre ellos la prohibición de drogas. Los módulos IV y V, son módulos con un perfil de internos muy similar, de reincidencia, drogodependencia, policonsumidores. El módulo IV, presenta unas condiciones muy decadentes, con infinidad de carencias, ya que no se suelen realizar actividades de ningún tipo en él, y los internos 4 pasan el día sin hacer nada en el patio. Para poder educar a todos estos internos hay un aula destinada a ello en cada módulo, donde es el funcionario de ese modulo, el encargado de abrirla y cerrarla cada vez que se imparte clase. Estas aulas tienen una pizarra para escribir con rotulador y más de 30 mesas con sus respectivas sillas. No tienen ordenadores y si los docentes necesitaran el proyector para enseñar algún video, tienen que transportarlo ellos mismos desde la sala de profesores con todo su equipo necesario, cables, altavoces, alargador y portátil, con lo que se pierde bastante tiempo en solo conectar todos estos elementos para poder encender el proyector. Los maestros encargados de impartir clase a estos presos son 9, en lo que solamente dos de ellos imparten clase a la inicial 1, es decir formación básica inicial, en donde se imparten conocimiento del medio, matemáticas y lenguaje. A la semana se imparten 8 clases de dos horas cada una, con una media de 20 alumnos por aula. Comparado con un colegio público hay una gran diferencia, ya que 20 alumnos reciben labor docente todos los días de la semana durante 5 horas al día y en este caso solo reciben clase dos horas a la semana. Los alumnos que asisten a estas clases son personas que no tienen el graduado escolar y para poder asignarles en secundaria o primaria, se les realiza un examen previo, en donde se obtiene el nivel académico del individuo. Por ello los internos que asisten a primaria, son personas que tienen un bajo nivel académico.

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