PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: HISTORIA DE MEXICO

BLOQUE: 1  LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATODE NUEVA ESPAÑA

CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019

PERIODO: SEMANA DEL 20 AGOSTO AL  24 DE AGOSTO  DEL 2018.

TEMA: 1. PANORAMA DEL PERIODO

SUBTEMA: ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los viajes de exploración, el proceso de conquista y la colonización de nueva España

COMPETENCIAS: Comprensión del tiempo y el espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia

APRENDIZAJES ESPERADOS: Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato. Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva España.

TRANSVERSALIDAD: trabajo interdisciplinario con la asignatura de  Español,  Formación Cívica y Geografía

ACTIVIDADES

NOCION O HABILIDAD

ESTRATEGIAS

       RECURSOS  

EVALUACIÓN

INICIO: pregunta generadora ¿Qué es la historia?

• El profesor da a conocer el concepto de historia y su división.

Activación de ideas previas

Lluvias de ideas, reflexión, imaginación históricas

Recreación histórica, lluvias de ideas

Participación individual y uso correcto del lenguaje y vocabulario

DESARROLLO:

• Los alumnos observaran el video de la prehistoria.

• Los  alumnos colorean en un mapa de la republica con nombre,  las áreas culturales de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasis américa
• Solicitar que en equipos elaboren un mapa en donde sitúen  las distintas culturas que se desarrollaron en el territorio nacional, con sus principales características.
• Promover que hablen sobre las costumbres y tradiciones de las sociedades prehispánicas y las que existieron a raíz de la Conquista
• Realizar una  línea del tiempo de la época prehispánica, la conquista y el virreinato.

Relaciones temporales:

Duración, simultaneidad,

causalidad, influencia mutua, continuidad, ruptura, proceso y

Acontecimientos.

Relaciones espacio-sociedad,

transformación del paisaje.

Análisis de textos, comentarios de textos, realización de investigaciones

Elaboración y análisis de líneas

del tiempo

Elaboración y análisis de mapas históricos.

Textos

históricos,

Materiales educativos digitales,

Cuaderno de actividades

Colores

Lapiceros

Libro de texto,

Proyector y computadora

imágenes

mapas históricos

líneas

del tiempo

Entregar en tiempo y forma los trabajos y limpieza de los mismos.

CIERRE:- el docente dara una explicación general con la finalidad de reforzar y generar el aprendizaje significativo.

• Promover  que reconozcan las nociones de cambio, continuidad y ruptura en el tiempo histórico, al comparar la conquista y colonización de México-Tenochtitlan, la de Yucatán y la del norte de México, con el propósito de que encuentren diferencias y semejanzas y se percaten de la multicausalidad de los hechos históricos.

Empatía e imaginación

histórica, transformación del paisaje, cambio, permanencia, continuidad, rupturas, sujeto histórico,

.

Análisis de textos

Textos históricos y materiales educativos digitales

Seleccionar, organizar y clasificar

información relevante de testimonios

escritos, orales y gráficos.