PLANEACIÓN DIDÁCTICA Desarrollo Humano
Enviado por Arianna Bellamy • 22 de Noviembre de 2018 • Ensayo • 2.786 Palabras (12 Páginas) • 354 Visitas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA | |||
Carrera: Logística y Transporte | Asignatura: Desarrollo Humano | Semestre: 01 | |
Nombre del docente: | Ciclo escolar: 2018-B1 | Grupo: | |
Unidad | Competencias | Propósitos, Objetivos o logros | |
General | Específica | ||
Unidad 1. Reconstruyendo mi autopercepción | Desarrollar habilidades del comportamiento para consolidar la formación integral del ser humano a través de dinámicas motivadoras, reflexivas y críticas. | Distinguir hábitos para canalizar emociones, identificando los detonantes que inducen los cambios en su conducta a través de técnicas de autoconocimiento. | • Elaborar un concepto de sí mismo • Aplicar métodos de autoconocimiento • Dimensionar la importancia de su autopercepción • Determinar acciones de mejora en su comportamiento • Practicar nuevas dinámicas de autorreflexión |
Actividades de aprendizaje |
Nombre | Propósito | Herramienta | Descripción | Evaluación | Estrategias de enseñanza | Estrategias de aprendizaje | Recursos/ materiales | Fecha de entrega |
Foro de Bienvenida y Comentarios | Presentarse con su grupo y docente | Foro |
| No ponderable | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | Ninguno | 08 julio |
Asignación a cargo del docente | Apropiarse de la asignatura | Tarea |
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=KblF8MNGzkurwLSQLWWpJOArE9cadZ9AvaLvlZpAF8lURDJTNjFCSjhNUk5BUTU5SDFMS01ZUjBaNS4u
| No ponderable | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | Ninguno | 11 julio |
Actividad 1. Máscara | • Aplicar métodos de autoconocimiento | Tarea | Descripción de la actividad Esta actividad se lleva a cabo en dos momentos. Primer momento: 1. Revisa el documento “Elabora tu propia máscara”. 2. Con base en lo que viste en el documento del punto anterior, elige un método y elabora tu máscara. 3. Fotografía tu proceso de elaboración de la máscara. Tu trabajo deberá incluir 5 fotografías en formato JPEG, tamaño 302 x 227 pixeles, y resolución 77ppp. Para ubicar el peso y tamaño de tu imagen, puedes abrirla con la herramienta Paint (de Microsoft) en la parte inferior, aparecerán los detalles de la fotografía; o bien puedes investigar en Internet métodos para averiguar el peso de tus fotografías. Tus imágenes deberán corresponder con lo siguiente: • Primer fotografía. Aparece a cuadro frente a los materiales que elegiste para tu máscara, justo antes de iniciar. • Segunda a cuarta fotografía. Aparece a cuadro, usando el material que elegiste, y dando forma a tu máscara. • Quinta fotografía. Aparece a cuadro con tu máscara puesta. 4. Al finalizar, agrega las fotografías del proceso de elaboración en una presentación de Power Point y súbela a la plataforma con la siguiente nomenclatura: DHU_U1_A1_XXYZ, sustituye las X por las primeras dos letras de tu primer nombre, la Y por la primera letra de tu apellido paterno, la Z por la de tu apellido materno, para que tu docente la revise. Recuerda colocarle portada con datos personales (grupo, materia, carrera, nombre, matrícula, número y título de la actividad) a tu trabajo. Segundo momento: 5. Tu docente en línea agendará una fecha para hablar de tu proceso de elaboración de la máscara, y te dará las indicaciones para llevar a cabo esta segunda parte de la actividad. 6. Después, redacta una reflexión de mínimo 200 palabras acerca de tu experiencia con esta actividad. 7. Revisa los Criterios de evaluación, antes de enviar el documento a tu docente en línea. 8. Envía el archivo a tu Docente en línea para que lo revise y te retroalimente. Recuerda colocarle portada con datos personales (grupo, materia, carrera, nombre, matrícula, número y título de la actividad) a tu trabajo. | Elaboración propia •Selecciona materiales vírgenes, los cuales no tienen la forma de una máscara de manera previa. •Utiliza materiales propuestos en el documento de apoyo para los estudiantes. •Selecciona herramientas para dar forma a la máscara (tijeras, resistol, colores, según aplique). Procedimiento • Se identifica en la primer foto los materiales que se utilizarán para la elaboración de la máscara (estos no deben de tener tratamiento alguno que definan una máscara de manera previa). • En las siguientes fotos (de preferencia 5 máximo) deberán observarse el uso de las herramientas y el cambio que sufre la materia prima para llegar a la máscara. • En la última foto deberá observase la máscara terminada y puesta en el estudiante. Descripción de emociones durante el proceso en la presentación • Combina técnicas de color, texturas y formas • Relaciona el color, texturas y formas empleadas en la máscara con una connotación simbólica o expresiva ligada a sus emociones o recuerdos. •Expresa con fundamentos claros sus ideas y emociones en relación a la actividad desarrollada. • Identifica recuerdos, emociones y gustos. Autorreflexión (cuestionario) en línea • Explica con sus propias palabras ¿Qué es una máscara? •Explica la personalización de la máscara y la muestra en línea •Describe las dificultades presentadas en el proceso de elaboración de la máscara. •Las respuestas del cuestionario son congruentes con las fotografías y la explicación en línea •Menciona un aprendizaje nuevo durante la elaboración de la máscara. | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | • Goffman, E. (1987). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Madrid Amorrortu- Murguía. •Blackboard Collaborate | 16 julio |
Actividad 2. Autobiografía | • Elaborar un concepto de sí mismo | Tarea | Descripción de la actividad El collage es una técnica artística que consiste en incluir varios elementos (fotografías, colores, materiales) de acuerdo a determinados valores, principalmente emotivos, para que formen un todo expresivo. En el collage se pueden combinar imágenes previamente elaboradas o creaciones propias. 1. De acuerdo a lo que dice el párrafo anterior, elabora un collage que represente tu historia de vida hasta la fecha. 2. Explica tu collage en una grabación de video de máximo 5 minutos, para ello: a. Revisa el tutorial ubicado en la siguiente liga, en el que se indica cómo dar tratamiento a un material audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=zOckdymIzPs. b. Posteriormente, sube el video a Youtube, para hacerlo de manera sencilla observa el tutorial en la siguiente liga (se recomienda observar entre el minuto 00:01:00 hasta el 00:20:00): https://www.youtube.com/watch?v=6LzG9YMqLlA c. Copia la liga correspondiente a tu video y pégala en un documento de texto. 3. Después agrega una reflexión escrita de mínimo 1 cuartilla, máximo 2, acerca de los cambios más importantes que identificas en tu vida, desde que tienes conciencia hasta la fecha. Al término de tu reflexión responde en media cuartilla la siguiente pregunta: • ¿Quién soy? 4. Revisa los criterios de evaluación de esta unidad para saber de qué manera el docente evaluará tu trabajo. 5. Recuerda colocarle portada con datos personales (grupo, materia, carrera, nombre, matrícula, número y título de la actividad) a tu trabajo. | Collage • Aplica el procedimiento que marca el documento “Collage”. • Se identifican las diferentes etapas de su vida. • Se observa la cronología de su historia. • Explica su Collage en menos de 5 minutos. • Menciona la percepción de su desarrollo a lo largo de su vida. • Las imágenes se distinguen claramente en el video y el volumen del audio es apropiado. Presentación • Agrega la liga de su video en un documento. • Explica de manera clara las características principales que lo han determinado a lo largo de su vida. | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | • YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zOckdymIzPs. https://www.youtube.com/watch?v=6LzG9YMqLlA | 18 julio |
Actividad 3. Conociéndome | •Dimensionar la importancia de su autopercepción • Practicar nuevas dinámicas de autorreflexión | Tarea | Descripción de la actividad 1. Elige a una persona que admires. 2. En una tabla como la que se muestra, enlista al menos 4 fortalezas y 4 debilidades, y agrega en la tercera columna, al menos 4 cualidades que piensas que tiene la persona que elegiste en el punto 1. 3. Después de llenar tu tabla, responde las siguientes preguntas: • ¿Qué te costó más trabajo escribir, fortalezas o debilidades? ¿Por qué? • Respecto a tus fortalezas, escribe las similitudes que tienes con las del personaje o persona que elegiste. Justifica tu respuesta • En cuanto a tus debilidades, describe una solución para trabajar en ellas y mejorar en ese aspecto de tu persona. 4. Posteriormente redacta una reflexión de mínimo 1 cuartilla y máximo 2, en la que compares las similitudes que encontraste entre tú y la persona que admiras. 5. Revisa los criterios de evaluación de esta unidad. 6. Recuerda colocarle portada con datos personales (grupo, materia, carrera, nombre, matrícula, número y título de la actividad) a tu trabajo. | Presentación • El documento contiene la presentación solicitada. • La escritura y la ortografía son correctas. • Coloca al menos cuatro fortalezas, cuatro fortalezas y cuatro debilidades en la tabla. Cuestionario • Justifica la dificultad que se presentó para identificar sus fortalezas y debilidades. • Menciona las diferencias o similitudes en relación a la persona elegida. • Describe una solución para trabajar sus debilidades. Reflexión • Describe claramente las similitudes encontradas entre la persona que admira y él(alla) mismo(a). | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | Ninguno | 20 Julio |
Actividad 4. La ventana | •Dimensionar la importancia de su autopercepción | Tarea | Descripción de la actividad 1. Lee el texto ubicado en tu carpeta de Material de apoyo, llamado “Johari”. 2. Revisa en tu carpeta de Material de apoyo, el documento “A4. Cuestionario” y graba, en formato .mp3 o .wma, las entrevistas para obtener información acerca de ti. Cada entrevista debe durar máximo 1 minuto. Considera lo siguiente: a. La primera persona en responder las preguntas serás tú. b. La segunda alguien que consideres que te conoce muy bien. c. La tercera alguien que pienses que no te conoce tanto. d. La cuarta una que acabas de conocer. 3. Con la información que reúnas de las cuatro entrevistas, llena cada cuadrante de tu Ventana de Johari de la siguiente manera: a. Identifica y enlista los adjetivos mencionados en cada respuesta, por cada persona entrevistada. b. Identifica la frecuencia de cada adjetivo. c. De acuerdo a la definición de cada cuadrante y a tu percepción, clasifica los adjetivos en la ventana de Johari. 4. Realiza un video, como lo hiciste en la actividad 2, de máximo 5 minutos y explica tu ventana de Johari por secciones, señalando por qué clasificaste la información obtenida de las entrevistas en cada cuadrante. Con base en ello comenta cómo te percibes ahora. 5. Envía a tu docente los 4 audios de las entrevistas. Por otra parte, pega la liga correspondiente a tu video en un documento de texto, como lo hiciste en la Actividad 2 y también envíalo a tu docente, mediante la plataforma. 6. Revisa los criterios de evaluación de esta unidad para saber cómo te evaluará tu docente. 7. Guarda tu ventana de Johari en documento de texto junto a las ligas de tus videos. 8. Envía la actividad a tu docente en línea. Recuerda colocarle portada con datos personales (grupo, materia, carrera, nombre, matrícula, número y título de la actividad) a tu trabajo. | Procedimiento •Selecciona a tres personas con las características que indica la actividad, para realizar las entrevistas. •Consigue respuestas de las personas elegidas ante la pregunta propuesta en la entrevista. • En cada uno de los videos, se identifica con matrícula, nombre completo, asignatura y nombre del docente. Elaboración de ventana •Los adjetivos identificados y enlistados corresponden a las entrevistas aplicadas y mostradas en cada uno de los videos. •Clasifica los adjetivos de acuerdo a la definición de los cuadrantes en la Ventana de Johari. Reflexión •Define sus características apoyado de los resultados del cuestionario. •Explica su ventana de Johari y justifica su clasificación. •Señala cómo se siente después de haber hecho la ventana | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | • Youtube •Videocámara o teléfono celular • Programa wma o mp3 | 23 julio |
Actividad 5. Reconocimiento | •Determinar acciones de mejora en su comportamiento | Tarea | Descripción de la actividad 1. Elabora una lista de logros trascendentes que hayan aportado a tu crecimiento personal o profesional. 2. Identifica un regalo para reconocer tus logros y obséquiatelo. 3. Fotografíate recibiendo el regalo. 4. Coloca tu fotografía y tu lista de logros en una presentación de Power Point. 5. Explica dentro de la misma presentación lo siguiente: • Selecciona uno de tus logros, describe los obstáculos y la forma en que los superaste, en una extensión no mayor a una cuartilla. • ¿Qué significa el regalo para ti? Justifica tu respuesta. • ¿Cuáles son los logros que te gustaría alcanzar a corto y mediano plazo? • ¿Qué aspectos debes mejorar para poder alcanzarlos? • Describe tu experiencia al elaborar esta actividad. 6. Guarda tu actividad y envíalo a tu Docente en línea. 7. Recuerda colocarle portada con datos personales (grupo, materia, carrera, nombre, matrícula, número y título de la actividad) a tu trabajo. | Logros e incentivos •Enlista logros significativos que apoyaron su crecimiento personal o profesional. Presentación •Contiene portada con los datos de identificación. • Coloca la fotografía en donde se muestra en primer plano el regalo y el estudiante. Reflexión •Describe el valor asignado al regalo y lo justifica. • Describe claramente los obstáculos ante el logro seleccionado y la forma en que los ha superado. • Menciona los logros a alcanzar a corto y mediano plazo describiendo los aspectos a mejorar para realizarlos. •Explica su experiencia al elaborar la actividad. | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | Ninguno | 26 julio |
Evidencia de Aprendizaje. Pasos | •Determinar acciones de mejora en su comportamiento •Practicar nuevas dinámicas de autorreflexión •Aplicar métodos de autoconocimiento | Tarea | Descripción de la actividad 1.Revisa en tu carpeta de Material de apoyo, el documento “Frases” y observa el cortometraje “El circo de las mariposas” en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=looUBhyZtOs 2. Retoma la temática del cortometraje y el documento Frases, e identifica algún obstáculo personal que puedas cambiar en al menos una semana. 3. Agrega una reflexión de máximo 1 cuartilla, acerca de cómo puedes superar el obstáculo que identificaste en el punto 2. 4. Graba un audio en formato .mp3 o .wma con ayuda de un celular o grabadora; también puedes utilizar el siguiente sitio online: http://online-voice-recorder.com/es/ Dicha grabación debe durar de 3 a 5 minutos, en ella argumenta respecto a las siguientes preguntas: a) ¿Por qué quiero superar ese obstáculo? b) ¿El obstáculo tiene relación con mis creencias y valores? Justifica tu respuesta. c) ¿Puedo cambiar esas creencias y valores? Justifica d) Qué me motiva a buscar el cambio e) Menciona las barreras que se te presentan para superar el obstáculo f) ¿Qué necesito para superar el obstáculo? 5. Guarda tu actividad y envíala a tu Docente en línea para que te retroalimente. Recuerda incluir datos personales (grupo, materia, carrera, nombre, matrícula, número y título de la actividad) a tu trabajo. | Aprendizaje Basado en Problemas | Aprendizaje Basado en Problemas | • YouTube https://www.youtube.com/watch?v=looUBhyZtOs • Voice recoder http://online-voice-recorder.com/es/ | 29 julio |
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