PLANIFICACION CURRICULAR CLASE A CLASE 2013 COLEGIO QUILLON PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Sector de Aprendizaje: Matemática

Profesor: Katherine Medina Huentupil

Mes: junio

Unidad 1: geometría- medición

Curso: 4° básico

Tiempo  duración en horas: 45’ y 90’ según horario de clase

Semana:01-05

Fecha

Aprendizajes  Esperados u Objetivo de Aprendizaje

Ejemplos de Actividades (inicio-desarrollo-final)

Sugerencias de Evaluación (Incluir rúbrica)

01-06

Aplicar conocimientos de medidas de tiempo y de longitud.

Inicio: se activan conocimientos previos de de medidas de longitud y tiempo por medio de competencia de hileras

Desarrollo: copian en sus cuadernos el objetivo de la clase y  trabajan en ejercicios en la pizarra como por ejemplo: di que hora será: 25 minutos después de las 2:00 a.m., 90 minutos después de las 11:15, luego elije la unidad de medida de longitud que usarías para medir cada uno de los siguientes objetos, un lápiz de pasta, un zapato, etc. siendo monitoreados constantemente por el docente.

Cierre: la actividad es revisada de manera individual, se aclaran dudas y culmina la clase.

Observación directa

02-06

Ubicar pares ordenados en el plano cartesiano.

Inicio: se activan conocimientos de coordenadas y pares ordenados.

Desarrollo: copian en sus cuadernos el objetivo de la clase, copian en sus cuadernos pares de coordenadas para luego unir los puntos y encontrar las figuras que resultan, siendo supervisada toda la actividad por el docente.

Cierre: la actividad es revisada individualmente, se aclaran dudas y culmina la clase.

Observación directa

03-06

Demostrar los conocimientos adquiridos en plano de coordenadas, y unidades de medida de longitud y de tiempo.

Inicio: se activan conocimientos de unidades de medida de longitud y plano cartesiano, a través de una explicación en la pizarra.

Desarrollo: escuchan instrucciones sobre la resolución de la evaluación y luego la desarrollan de manera ordenada y silenciosa, siendo supervisados constantemente por el docente.

Cierre: la actividad es revisada en la pizarra de forma participativa por los estudiantes, se aclaran dudas y culmina la clase.

Evaluación sumativa

05-06

Multiplicar por números de dos dígitos.

Inicio: se activan conocimientos de cálculo de multiplicaciones de números por dos dígitos a través de una competencia por hileras con la participación activa de los estudiantes.

Desarrollo: copian en sus cuadernos el objetivo de la clase, resuelven la página 14 del cuaderno de práctica tomo uno, siendo supervisados por el docente, los ejercicios son revisados de forma participativa por los estudiantes en la pizarra.

Cierre: se aclaran dudas Y un estudiante realiza la síntesis del día Y culmina la clase.

Observación directa