PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA CLASE

ASIGNATURA/ SECTOR/SUBSECTOR

Lenguaje y comunicación

CURSO: Quinto Año Básico

PROFESORA: Katherine Gutiérrez Piqueres

UNIDAD

Los textos no literarios, un mundo real.

OBJETIVO DE UNIDAD

Conocer y comprender la información que nos entregan los textos no literarios.

EJE TEMÁTICO

Escritura- lectura- expresión oral.

FECHA N°CLASE N°HORAS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO FUNDAMENTAL

ESTRUCTURA DE

LA CLASE (instancias y actividades)

RECURSOS

EVALUACIÓN / INDICADORES

SEMANA 1

    Clase 1

Conocer y comprender que son los textos no literarios. (OA6)

Inicio

Los alumnos realizan una lluvia de idea con respeto a que saben de los textos no literarios.

Desarrollo

Presentación power point de las características de los textos no literarios.

Cierre

Los alumnos Realizan listado de tipo de textos no literarios y explican que de que trata cada uno.

Data

Cuaderno

Lápiz

Formativa: Los alumnos Realizan listado de tipo de textos no literarios y explican que de que trata cada uno.

             Indicadores

Conocer texto no literario.

Identificar textos no literarios

Clasificar textos no literarios-

Clase 2

Observar tipos de textos no literarios y luego crear uno de ellos. (OA6)

Inicio

Repaso de los textos no literarios.

Desarrollo

Observan tipos de textos no literarios y sus características.

Escogen uno de los textos  no literarios vistos  y crean el propio.

Cierre

Entrega y evaluación del trabajo.

Data

Cuaderno

Lápiz

Sumativa: Entrega y evaluación del trabajo.

             Indicadores

Recuerdan que son los textos no literarios.

Observan imágenes de tipos de textos no literarios.

Escogen un tipo de texto.

Crean un texto no literario.

Clase 3

Analizar  un texto no literarios (articulo) sobre los accidentes de tránsito en chile (estadísticas y gráficos). (OA6)

Inicio

Lluvia de ideas  y entrega de guía.

Desarrollo

Los alumnos leen un artículo sobre los accidentes de tránsito, analizan datos cuantitativos y respondes preguntas de análisis.

Cierre

Corrección a nivel de curso de la guía y comentario de la actividad.

Texto

Lápiz

Formativa: Corrección a nivel de curso de la guía y comentario de la actividad.

                  Indicadores

Recuerdan los textos no literarios.

Leen texto.

Analizan la información del texto.

Aplican lo aprendido.

SEMANA 2

    Clase 1

Comprender textos no literarios, analizando la información que entregan. (OA 2)

Inicio

Los alumnos leen una carta y realizan actividad.

Desarrollo

Actividad en pantalla interactiva.

Cierre

Comentarios finales y resumen de la clase y actividad.

Pantalla interactiva

Carta

Indicadores: Comentarios finales y resumen de la clase y actividad.

            Indicadores

Comprender los textos no literarios.

Aplican lo aprendido en actividad interactiva.

Clase 2

Crear y organizar  la información en mapas conceptuales. (OA2)

Inicio

Los alumnos leen un artículo sobre la extinción de los animales.

Desarrollo

Presentación power point sobre las características de un mapa conceptual y sus construcción.

Crean un mapa conceptual sobre la extinción de los animales.

Cierre

Corrección, entrega y evaluación del mapa conceptual.

Texto

Data

Hojas

Lápiz

Sumativa: Corrección, entrega y evaluación del mapa conceptual.

                 Indicadores

Leen artículo.

Analizan información.

Seleccionan la información más relevante.

Redactan una síntesis.

Clase 3

Evaluar y analizar las características de una carta ( emisor, receptor, propósito del mensaje) OA7

Inicio

Presentación power.

Emisor

Receptor

Propósito del mensaje.

Desarrollo

Realizan guía de estudio sobre la carta.

Cierre

Corrección de la guía a nivel de  curso en voz alta y preguntas de cierre.

Data

Guía

Lápiz

Fomativa: Corrección de la guía a nivel de  curso en voz alta y preguntas de cierre.

          Indicadores

Leen carta.

Comprenden el mensaje.

Extraen la información mas importante.

Identifican emisor, receptor, y propósito.

SEMANA 3

   CLASE 1

Leer y observar la información  que entrega una estadística de la población chilena. (OA7)

Inicio

Observan estadísticas de la población chilena.

Desarrollo

Responden cuestionario del análisis de las estadísticas de población.

Cierre

Comentarios finales de la actividad.

Data

Lápiz

Goma

Formativa: Comentarios finales de la actividad.

Clase 2

Conocer y comprender que es una síntesis y como se debe realizar.

Inicio

Lluvia de ideas de lo que es una síntesis o resumen.

Desarrollo

Presentación power point sobre las características de una síntesis.

Los alumnos observan cortometraje y realizan una síntesis del video visto.

Cierre

Exponen síntesis al resto de los compañeros y analizan características similares en las síntesis realizadas.

Data

Cuaderno

Lápiz

Formativa: Exponen síntesis al resto de los compañeros y analizan características similares en las síntesis realizadas.

              Indicadores

Conocen que es una síntesis.

Analizan sus elementos.

Observan un cortometraje.

Comprender el cortometraje.

Seleccionan la información más relevante.

Redactan síntesis.

Clase 3

Leer un texto y sintetizar sus ideas principales. (OA8)

Inicio

Repaso de lo que es una síntesis y como se realiza.

Desarrollo

Leen texto y desarrollan una síntesis del texto.

Los alumnos subrayan, seleccionan información y sintetizan lo más relevante del texto.

Cierre

Evaluación del trabajo realizado.

Texto

Lápiz

Sumativa: Evaluación del trabajo realizado.

                Indicadores

Recuerdan que es una síntesis.

Leen texto.

Subrayan ideas principales.

Redactan síntesis.

SEMANA 4

Clase 1

Aplican prueba de lectura mensual.

Inicio

Entrega de instrumento de evaluación.

Desarrollo

Desarrollo de prueba.

Cierre

Entrega y corrección de la prueba.

Prueba

Lápiz

Goma

Sumativa: Entrega y corrección de la prueba.

       Indicadores

Recordar la lectura mensual.

Aplicar lo aprendido en la comprensión del texto.