PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Enviado por la-gata123456 • 19 de Mayo de 2016 • Ensayo • 2.522 Palabras (11 Páginas) • 245 Visitas
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ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS “PROFESOR SERAFÍN CONTRERAS MANZO”
CICLO ESCOLAR 2015 – 2016
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS: “PROFR. SERAFIN CONTRERAS MANZO”
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Grado y grupo preescolar: 3º ‘’A’’.
Jardín de Niños: ‘’Jaime Torres Bodet’’
Nombre de la practicante: Martha Selene Vargas Caballero.
Propuesta de organización de la enseñanza: Secuencia
Nombre/Contextualización de la propuesta: Explorando la palabra luciérnaga.
Fecha de realización: Febrero del 2016.
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. | Aprendizaje (s) esperado (s):
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Competencias transversales: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. | Aprendizajes esperados transversales: Escucha, memoriza y comparte, poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, y chistes. Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dónde hay más que, menos que, y la misma cantidad que. |
Propósito educativo:
Amplía su repertorio de grafías convencionales. Reflexionen Sobre la cantidad y variedad de letras de la palabra. |
Contenidos de aprendizaje: | ||
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
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Evaluación: | ||
Indicadores de evaluación | Evidencias del proceso de aprendizaje | Retroalimentación para el aprendizaje |
| Actividad 1. Copiado de palabra luciérnaga, respuestas y registro de las mismas. Actividad 2. Identificación de segmentos finales e iniciales. Actividad 3. Identificación de segmentos finales e iniciales. Leer palabras descubiertas a partir de la palabra luciérnaga. Actividad 4. Identificación de palabras escondidas. Actividad 5. Formación de palabras con la tira de pestañas. Actividad 6. Formación de palabras con letras móviles y a partir de ella copiado en libreta. (Trabajo de los niños). Actividad 7. Identificación de palabras largas y cortas. Escritura de palabra luciérnaga. Actividad 8. Completado de palabra inicios y finales. | Dejar tareas para la formación y escritura de palabras con apoyo de los papás. |
Desarrollo de actividades de aprendizaje:
Momento | Sesión 1/ Contexto de la palabra “Luciérnaga” | Organización grupal/Espacio | Recursos didácticos |
Inicio Tiempo 5 min. | Les pediré que nos sentemos en el piso formando un círculo. Ya estando acomodados les comunicaré, ‘’estaré trabajando actividades con ustedes con la palabra luciérnaga aprenderemos a escribir la palabra luciérnaga y también aprenderemos que con las letras de la palabra luciérnaga se pueden formar más palabras’’. Posteriormente ’’haré algunos cuestionamientos tales como: ¿Conocen los insectos? ¿Qué insectos conocen? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son? En caso de que no mencionen una luciérnaga se comenzarán a dar algunas pistas como: Es un insecto muy pequeñito. En la noche ilumina su camino, con una lucecita que se enciende y apaga. Vuela y tiene 6 patitas. Se escucharán las respuestas de los niños. | Asamblea | Adivinanza |
Desarrollo tiempo 5 min. | Posteriormente se les mostrará a los niños una imagen de una luciérnaga para que la observen y la conozcan. Y se les dará una pequeña apertura para que compartan lo que observen sobre ella. Enseguida se les harán algunos cuestionamientos como: Oigan, y saben ¿Cómo se escribe la palabra luciérnaga? Dejando que los niños compartan sus respuestas. A continuación se escribirá la palabra en el pizarrón para que todos los niños la puedan observar, además de que puedan ver cómo se va haciendo el trazo. Luego, les cuestionaré ¿Qué creen que dice? ¿Cuántas letras tiene esta palabra? (Se observará si los niños cuentan o establecen por percepción la cantidad). ¿Están algunas letras de su nombre aquí? ¿Cuáles de las letras que tiene la palabra no conocen? Se invitará a los niños a participar leyendo la palabra de manera diferente (con la nariz tapada, al pasito, tapando sus oídos, sin cerrar la boca, sacando la lengua, con un lápiz entre los dientes, etc. | Mesas de trabajo/Aula. | Imágenes de luciérnaga |
Cierre / tiempo 10 min. | Para finalizar a cada uno de los niños se les entregará un dibujo de una luciérnaga la cual tendrán que colorear y le pondrán el nombre en la parte de abajo copiando el modelo del pizarrón. Por último se les dejará una tarea la cual será que investiguen con ayuda de los papás acerca de la luciérnaga, esta investigación la pondrán en la parte de atrás del dibujo que colorearon con ayuda de sus papás. | Mesas de trabajo/Aula. | Dibujo |
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